心理学：孩子学东西提不起兴趣？把握这两个心理因素，兴趣自然来

近日，一部香港纪录片《没有起跑线》上了微博热搜。纪录片里的家长，为了让孩子赢在起跑线上，争先恐后地让孩子在小小的年纪就参加各种兴趣班，都希望把孩子培养成全面发展的“完美小孩”。

实际生活中，不只是香港的家长，现在中国的家长们，大多都热衷于让孩子早早地就参加各种兴趣班，生怕自己的孩子落在别人的孩子后面。但是摆在家长面前的现实是，孩子面对各种各样的兴趣班，根本提不起兴趣，“兴趣班”活生生变成了“痛苦班”。

家长也是矛盾的，一方面是自己强迫小孩报班学习得不到好效果，另一方面事实又证明，有的父母通过强迫孩子确实能成才，诸如“郎朗从下被父母逼着流泪学琴成了世界级钢琴家”、“丁俊晖被父母一边痛打着一边坚持学台球成了世界第一”等新闻一波又一波冲击着家长的神经，坚持让孩子上兴趣班成了家长们最后的坚守。

都说兴趣才是孩子最好的老师。报兴趣班，还是要想办法培养孩子对学东西的兴趣。影响兴趣的因素到底是什么？对此，你需要了解以下几点。

1.兴趣的决定因素是生理遗传吗？

许多人对“兴趣”，存在一个刻板影响，认为一个人的兴趣是由生理遗传决定的。但兴趣真的是天生的无法改变吗？心理学的研究表明，兴趣其实并不是由遗传决定，而是由后天培养起来的一种情感倾向。

举个例子，台湾流行音乐天王周杰伦，小时候就一直被妈妈逼着练钢琴，小时候的周杰伦并不喜欢音乐，他也想在练琴的时间出去玩耍，音乐并不是他一开始就有的兴趣。但随着学琴的深入，一直到他从事音乐行业，他对音乐的兴趣就逐渐建立起来了，现在的他可以称得上是把音乐视为一生的挚爱。

小时候的周杰伦也想在弹琴的时候出去玩耍。

所以，作为家长，对于兴趣要有一个正确的认识：它是后天能培养起来的。因此，当孩子对学某种东西不感兴趣时，请不要立刻放弃，可以试着培养一段时间兴趣。同样，当孩子对于自己家庭成员都没有涉足过的一个领域感兴趣时，也不要觉得孩子没有保持兴趣的能力，对孩子一棒子打死。

2. 影响兴趣的心理因素之一：自我效能感

既然兴趣是后天可以培养的，那么是不是意味着，只要逼着孩子坚持学，孩子就会产生兴趣？事实并非如此，这里主要有两个关键的心理因素在起作用。

首先，孩子需要在学习过程中有较高的“自我效能感”。心理学上，自我效能感是指一个人相信自己有能力完成某件事的程度。一个人的自我效能感越高，他就越自信，认为自己越有能力完成某件事。对于孩子而言，较强的自我效能感能让孩子在参与学习的过程中更加自信，相信自己能够完成学习，从而让他产生更大的兴趣投入到学习之中。

现在许多家长为了让孩子学习成绩好，课外为孩子报了许多相关的兴趣班，诸如“奥英班”、“奥数班”等等，看上去是让孩子提前接触高年级的知识，有利于孩子的成绩提高和科目的兴趣培养，但实际在操作中，反而导致了孩子心中产生郁结。许多孩子因为跟不上老师讲授的内容，产生对自己能力的怀疑，导致自我效能感极低，根本提不起对学习的兴趣，更别提学习的效果了。

自我效能感越高，兴趣越大。

所以，“自我效能感”对于培养孩子的兴趣是很关键的。一个人要相信自己有能力做好这件事，他才会真正有兴趣投入到这件事之中。对于家长而言，不要揠苗助长地给孩子报过难的兴趣班，选择合适孩子年龄和能力的兴趣班，才是培养兴趣的正确途径。

3. 影响兴趣的心理因素之二：成就感

除了自我效能感之外，“成就感”也是影响兴趣培养的重要因素之一。成就感，即一个人完成某件事之后感受到的满足感与自豪感。这是一种非常积极的心理体验，当一个人完成某事之后产生成就感，就容易促使这个人的大脑留下积极美好的印象，进而推动大脑选择日后继续从事这件事。

在分析许多名人的成功案例时，有人说，是兴趣支持着他们走到了金字塔顶端。但事实上，如果他们从事的不是一件能让他们产生成就感的事情，有多少人能带着兴趣一直走下来呢？

现在已经当红的歌手会说，是他们对音乐的热爱让他们一直走到现在。但更多人的例子是，他们在追逐音乐梦想的路上不断遇到挫折，没有一点成就感，在一次又一次的打击中最终放弃了梦想，回归平凡人的生活。

兴趣是一点一滴积累起来的，成就感就是这种兴趣积累的源动力。对于孩子而言，如果完成一件事不能产生成就感，他的兴趣就会逐次降低。因此，对于家长而言，想要培养孩子对某个东西的兴趣，最好的办法就是多鼓励、多表扬，让孩子在一次次的尝试中获得成就感，自然而言地积累对这个东西的兴趣。

孩子的兴趣是可以培养的，关键要让孩子建立起高度的自我效能感和成就感。愿每一个孩子都能找到自己感兴趣的事情，然后努力加油，长大成材。