家庭教育——父母可以学会适当示弱，你学会了吗？

家里有2到5岁的孩子，会不会经常遇到以下的问题呢？

1，他手里拿着剪刀一类的危险品，我们会大声呵斥，快放下

2，他爬到比较高的地方，想要试着往下跳，我们会很着急的说，快下来

3，他把一些小玩具扔进鱼缸里，我们会很生气的说，下次不许这样了

如果家里有2岁以上的宝宝，这样的问题几乎是层出不穷。因为这个年龄段正是好奇精力充沛的时候，而作为妈妈爸爸，或者爷爷奶奶，外公外婆，每天都要面对他，是什么样的心情？

首先，肯定是担心他的安全问题。认为他的一些动作可能有危险，会去制止。

其次，会觉得孩子真不听话，这个问题都说了好多遍了，怎么就不听。

可是如果我们继续用这种强势否定的态度就说孩子，孩子就会听话了吗？问题就解决了吗？

肯定得不到解决，并且作为父母会觉得越来越无能为力。每天除了河东狮吼，不知道该怎么办

如果，我们改变一下自己的心态和态度，会收到意想不到的效果！孩子既能学到很多，我们也不必时刻处于和孩子对抗的情绪中，把自己从孩子必须听我的想法中转变过来。

还是说说我家俊俊吧。我因为眼睛近视带着眼镜。等俊俊好奇的时候，也想学着我带眼镜。

很好解决啊！给他买儿童眼镜。可他只带了一会，还是要抢我的眼镜。并且动作特别快，把我的眼镜摘了下去。第一次面对这样的情况，让他把眼镜还给我。他不给，还拿着眼镜跑了。

我自然想把眼镜拿回来，用很严厉的语气说：快把眼镜还给妈妈。结果都猜得到，不会给的。还试着自己带。我过去想把眼镜夺回来，俊俊感觉到我要做什么，一用力，眼镜掰坏了！我能怎么办？揍他一顿吗？

他不是故意把眼镜掰坏的，他也不知道这样做的后果。所以，严厉的批评了他。再去配一副新的眼镜。

俊俊还是要拿我的眼镜，有的时候趁我洗漱的时候去拿。这回我也吸取了教训，不能去主动夺眼镜。要不然，掰坏了再去配一副吗?照这样的频率真心配不起啊！

所以，我换了态度和他说：俊俊，把眼镜还给妈妈好吗？没有眼镜，妈妈看不清了，一边说一边眯着眼睛。俊俊说，真的吗？我说：是啊，快帮帮妈妈，把眼镜还给妈妈。俊俊说，好吧！主动把眼镜还给我。

我把眼镜带上以后，会很开心的说：谢谢俊俊！这回妈妈看的真清楚，好开心啊

俊俊会说不客气。这以后，俊俊再拿眼镜，我都用这样的方法，每回都有效果。有的时候，俊俊拿起我的眼镜会主动给我说：这是妈妈的眼镜，妈妈带上吧。

有了眼镜事件之后，我在很多事情上都转遍了自己的态度。结果真好！

我不在用妈妈的角色，用强硬的态度去命令他。也不再用我都是为了你好的口吻去教育他。

比如，他去模仿大人用剪刀，我不会强硬的说，用剪刀太危险了，快放下。

我会态度温和的问他：俊俊想学用剪刀了，是吗？然后，走到他身边，问问他：用不用妈妈帮忙？如果他说：不用。我就在旁边看着，这样是不会有危险的。等他放下剪刀，再把剪刀收走。

可能，很多父母会说，把危险品都收起来，不让孩子看到就好了。我不太赞同这样的说法。这些对于现在的孩子看起来像危险品，但对于生活来说，也是工具，是必需品。所以，还是学会引导孩子去使用他。

俊俊从幼儿园放学后，喜欢在幼儿园的活动区荡秋千，打滑梯，一直到幼儿园锁校门了，也不回家。强硬的抱他回家，会不开心，会哭。

看来又到了我这个妈妈该示弱的时候了，我会说：俊俊，妈妈找不到回家的路了，该怎么办？俊俊会问：真的吗？接下来，就开始顺着回家的路跑起来，我只要跟在后边就好了。

简单吗？孩子很单纯，我们要学会转移他们的注意力，而不是命令他们该怎么做。

我们要看得出来，孩子们都是乐于助人的！我们要把他乐于助人的本性发挥出来。

孩子们和我们是平等的！好好的和他说，他会懂得。

不要总是用否定的语言去干涉孩子正在做的事情，破坏他的好奇心。

千万不要把自己放在家长这个高高的位置上下不来，自己会很累！

做个会示弱的父母，真的会很轻松的！你好孩子也好！