真正有效的家庭教育

我们在工作中接触大量被描述为"注意力不集中、拖拉、缺乏自主学习意识、日常习惯不好"的孩子，家长们在经过跟我们接触，以及经过一段时间的情绪管理、沟通技巧的学习后，发现孩子神奇地变了，变得注意力能集中了，学习也能自主了，日常习惯也变好了。

（一）

很多家长刚开始进来很不能理解，为什么你总是教我做练习，而不让孩子做练习，有"问题"的是TA啊！

但是在经过一段练习之后，家长会发现，当家长自己安定了，孩子也变得不那么多动了；当自己能管住自己了，孩子的自我管理能力也增长了。

为什么会这样？

我想这样的说法，很多人都听过：孩子是复印件，父母是原件。其实很多家长，对于这些道理，他们是懂的，他们真正的困难在于，知道而做不到。而我们所做的，就是教会家长怎样从控制者变成支持者，帮助家长真正做到"知道怎么做、怎么说，才是对孩子有利的"。

所以当家长真的做到了之后，就会发现孩子也变了。

（二）

我们长期以来的教育误区是：不少家长或老师把教育仅仅看做是在严肃的教室中进行的苦行僧的生活，用的都是灌输的方法，而忽视了对孩子来说更有意义的唤醒教育和自我教育。

实际上，从某种角度上讲，教育的所有意义与价值就在于：唤醒人类心中的真、善、美。

真正的教育，尤其是家庭教育，不在于传授和灌输某种外在的、具体的知识和技能，而是要从心灵深处唤醒孩子沉睡的自我意识、生命意识，促使孩子价值观、生命感、创造力的觉醒，以实现自我生命意义的自由、自觉的构建。

教育的过程也不仅是要从外部解放孩子，而且要唤醒孩子内在的心灵能量与人格理想，解放孩子的智慧，发展孩子的潜能，激发孩子的生命创造力。

教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，是一颗心灵感召另一颗心灵，是一个生命点燃另一个生命的力量，是人类集体心灵神秘参与的智慧活动。

保护好孩子的自尊，呵护好孩子明净的心灵，让他们见微知著、触类旁通、自觉自悟，在成长中收获自尊、自信，树立生命价值意识，当有一天，孩子惊喜地感受到一种跃动的活力、一种难以遏制的生命激情与力量的时候，教育也就触及到了其真正的本质-----"唤醒"，这也正是家庭教育的精髓与智慧之所在！

唤醒不只是依靠外界的一种力量，更重要的是一种自我觉知与自我唤醒的觉悟与力量。

当孩子的求知欲望与生命的力量被唤醒之后，孩子就会自觉主动地去探索未知的世界，而这个探索的过程也就是孩子自我唤醒心灵智慧的过程。

孩子的心智唤醒了，孩子就会用心发现周围的世界，探究其中的道理，并思考怎样与世界发生联系，在这个探索的过程中孩子自然会得到成长力量，并一定能找到自己生命的意义与方向。

（三）

教育的目的是为了不教育，也就是说教育是为了引导孩子进行自我教育。

当孩子能够进行自我教育的时候，孩子就会全身心地投入学习与生命成长的体验，这种亲身的体验以及知识的得来是经过他自己验证的，这样也就将孩子独立思考的能力培养起来了。

家长们真正要做的是自我成长，去学习怎么唤醒孩子心智的方法；而不是把自己的焦虑和担心都压在孩子身上，希望孩子来实现家长自己的愿望和承担家长的价值体现。