心理学家：孩子成绩不好，是智商的原因吗？

孩子的学习成绩，是许多家长关心的问题。想要一心把自己的孩子培养的好，教育的优秀，因此严厉苛责、过度期望，这些错误的方式，常出现在如今的家庭教育当中。

学习的科目以及难度，已经越来越往低龄发展了，为了不让孩子输在起跑线上，一些上幼儿园的孩子都已经四处奔波，到处学习了。

许多人认为事情发展，看重的是结果不是过程，只要我能让自己的孩子成绩高，就是成功的。我们说原生家庭的痛是永久的，是深入骨髓的，即使有一天能够减退，仍然会在不经意的时候，感受到深远的痛。

一些家长将自己未完成的梦，或者是自己的价值条件，倾注于孩子身上，自己未做到的事情，却期待孩子来完成。当孩子的成绩不理想的时候，就会批评他们笨，给予他们身上贴上标签，孩子学习成绩不好，真的是智商的原因吗？

从心理学的角度看，智商是指智力的商数，智力受先天因素影响较大。智商高的人，确实在观察力、记忆力、思维能力等方面更加的占有优势，但是对于后天的模仿和学习来说，不仅仅是靠智商的影响，学习成绩不好，是多方面因素决定的。

学习态度是指个体对于学习形成持久的积极的或者是消极的行为倾向性，通常可以从其对学习的意志状态、注意状态以及情绪状态上而展现出来。

早在1919年心理学家麦独孤就对学习态度对学习效果进行过实验研究，实验得出结论：

积极的学习态度对学习效果是有促进作用的。我国心理工作者，曾经对小学的学生关于学习效果进行过研究。调查得出结果，学习态度深刻的影响着学习行为，进而影响着学习成绩。

那些上课认真听讲，积极完成课后作业的学生，大多数成绩都名列前茅。那些上课开小差，学习态度消极的学生学习成绩一般不高。

这也说明，在其它外在条件一致的情况下，学习态度较好的个体，学习效果会体现的更加明显。

态度如何形成？

美国学者凯尔曼（H.C.Kelman）认为态度的形成包括依从、认同、内化三个阶段。

1. 依从：是态度形成的最开始的阶段，为了获得奖励或者避免惩罚，个体会按照社会期待去行为。受外部环境因素的控制，只是表面行为上形成依从的状态。
2. 认同：此阶段外界因素影响较少，个体受到态度对象的吸引，情感方面占主要因素。个体自愿的去接受他人的观点或者是群体的规范，并且与其保持一致性。
3. 内化：内化是个体原有态度与现有形成的态度相协调的结果，个体在内心完全接受和理解他人的态度，并将其纳入自己的态度体系当中。

态度容易受他人态度影响

社会心理学家研究表明，个体的态度容易受到他人态度的影响。表现在两个方面：

1、个体主要态度的形成，易受他人态度的影响

2、个体固有的态度，会因为他人态度的影响，而得到强化、弱化或者改变。

对于孩子来说，父母是他们的第一任老师，父母的态度会严重的影响孩子态度的形成和建立。那些学习成绩不错的人，我们会发现家长能够给其一个合适的学习环境和个人自身的影响。如果当一个在玩游戏的家长，要求孩子去学习，我想他是很难形成一个很好的学习态度的。

所以父母对于学习的态度，对于孩子的学习重视和培养程度，对孩子学习态度的建立是深有影响的。

一些孩子很聪明，但许多方面都表现了自己的高智商，但就是在学习成绩上，看不出有任何突出。心理学家布鲁纳说，学习最好的刺激源，就是源于对学习材料的兴趣。兴趣是最好的老师。

兴趣是个体认识事物或者是从事某种活动的心理倾向，它是以探索和了解外部事物的需要为基础而形成的，表现出的是个体的社会性动机。

我们知道动机会使个体形成一种内驱力，它会促进个体更加主动的去行为。因此具有学习兴趣，对于推动个人努力学习和积极工作，都是一个有效的途径。

我们知道学习态度会影响学习的效果，而学习态度是对学习行为具有调节作用的，主要表现在对学习对象的选择上，而这个学习对象的选择就受兴趣的影响。

当个体对外界事物形成兴趣，就更加容易吸收、同化、记忆，也就是会形成更加积极的学习态度。

学习兴趣、学习态度对于学习效果都有影响，那么想要保持长期的一个学习兴趣和态度，就需要形成良好的学习习惯。

学习习惯是指在学习的过程中，反复的去行为并形成一定的习惯，当这种习惯形成之后，就会形成自动化的主动的学习方式。

当家长在教育孩子的时候，在培养其兴趣和态度之后，当这种积极的学习行为，形成一种习惯的时候，就不要去过于要求孩子了。因为他已经形成了一种积极的习惯。

好的学习习惯，一定是长期的、逐渐积累下来的，不是通过短时间的要求和强化去完成的。

因此想要拥有好的习惯，可以去按照某一些步骤去实施，例如有固定的学习计划和目标，比较固定的学习时间和娱乐时间，培养自己独立思考、独立完成事情的能力，在不断的积累中，去提高学习的质量和效率。

学习成绩反应不了一个人的能力，但是一个有能力的人，他会重视学习的过程，在意学习的结果。

智商更多的是先天因素的决定，但对于学习成绩的影响，只占据了一部分，真正能够获得好的成绩的是后天的努力。

家长期待孩子的成长，这无可厚非，在做好自身表率作用的同时，应该通过正确的方式去培养和教育。拔苗助长必定会没有收获。