留守儿童这一特殊群体的家庭教育问题，家长值得反思

中国自古以来就有重视家庭教育的传统，历朝历代都重视家庭教育，清朝曾国藩就是重视家庭教育的典型代表。正如美国学者珀文所说：“家庭是塑造儿童人格的第一场所而且是最重要的一所学校。”由此可见，家庭教育对儿童的成长起着至关重要的作用。然而，随着留守儿童这一特殊群体的出现，专家、学者、研究人员通过调查发现，留守儿童都面临着家庭教育缺失的严重问题。

主要表现在：家庭功能的职能弱化，亲子情感互动缺失，隔代教养、亲朋监护、无人监护，家庭依恋对象的不固定，儿童的需求得不到满足，关怀的缺失给儿童的身心健康带来极大的危害。留守儿童问题是当今中国的一个沉重话题，这不仅因为留守儿童触目惊心的现实处境，还因为它是中国一系列复杂的社会现实问题相互纠结的结果和体现，更因为这庞大的留守群体将来长大了是社会的建设者，因而他们的教育成了影响未来的实际难题。

目前，我国的农村家庭的现状是农村青年生完孩子就外出务工，把孩子教育的任务落实到了孩子祖父母或者外祖父母的肩上，而这些老人年龄又大甚至有的已经失去伴侣，不能全身心投入到家庭教育中。父母没有承担抚育孩子的责任，造成了父母与孩子之间不仅在地理上疏远，而在心理上也疏远，而孩子是渴望与父母交流，渴望得到父母关爱的，希望与父母多在实际生活中关心自己。

其实我们都明白，孩子教育中家庭教育不可或缺，然而现实中农村务工人员确难以实现，这是我们需要反思的问题。难道农村父母留在农村就不能养活一家吗？难道义务教育不能跟随父母去同一城市进行吗？难道留守的儿童会得到健康成长吗？难道…….许多问题萦绕在脑中不得其解，务工人员的价值观念和教育的本质到底是什么。

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