《道德经》中悟到的家庭教育理念（一）
不知道家长们有没有这样的感受，我们不断的告诉孩子这样做不好，那样做是错的，不断的告诫孩子不要走弯路，结果我们发现：孩子并没有因为我们的告诫而遵从我们的指导。
我们反复告诉孩子要远离插线板，结果孩子会越来越好奇，常趁我们不注意去抠一下；我们不厌其烦告诉孩子玩手机不好，结果发现孩子越来越爱玩手机；我们苦口婆心告诉孩子要保护好视力，结果发现孩子写作业时头抬的越来越低；我们告诫孩子要勤换衣服勤洗澡，结果孩子却越来越抗拒，有时候吃饭都不洗手。
有一天，你突然发现孩子总是做着我们反复劝说的不建议她做的。或者，在我们掏心窝子游说时，孩子不耐烦的顶你一句：“又来啦，烦不烦啊”。亲子关系也随着我们的说教也变得紧张了，家长和孩子越来越对立。
一切为了孩子，为了孩子的一切。我们深爱着孩子，为孩子做了所有自己能做的，为什么会适得其反呢？我们到底要怎么做才可以帮助到孩子呢？
老子《道德经》第二章说“是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居”。这里所说的无为就是放下私欲，目的性去做事情。短短的几个字给出了教育的真谛：不用言行指导孩子，而是用无言的行动、榜样的力量去引领孩子的成长。作为家长，我们不能带着目的去教养孩子的日常行为，也不要为了实现个人意志、理想而去操控孩子的成长。
“圣人行不言之教”要求家长要注重以身作则，身教胜于言教。“不言”而“有教”有效是因为，当我们用自己行动去教导，他人会很容易的接受你的教化；如果你用语言去说教，说一套做一套，人们不但不接受你的教化，还会遭到大家的质疑。它强调教育要从自身的行动做起，重点是树立一个正面的榜样。
有这样一个曾子教子的故事。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反而为女杀彘（zh@，猪）。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母。非以成教也。”遂烹彘也。曾子深知家长言行对孩子的影响和重要性，为了答应孩子的一碗肉宁可杀一只猪，也要信守承诺。
我们知道，每个孩子在小的时候都是通过模仿来进行学习，获得知识技能。孩子每天都在模仿着家长的言行、举动，有什么样的父母就有什么样的孩子。父母是第一任老师，他们的言行是子女效仿的榜样，一言一行都烙印在孩子的心灵里，能持久影响子女的终生。回想我们自己的为人处世之道，多半来源于父母和家庭环境的耳濡目染，加上后天的观察学习。
1961年美国心理学家班杜拉和他的助手在斯坦福做了一个攻击行为实验---“芭比娃娃实验”，结果证实攻击或暴力行为通过观察和模仿习得，儿童在观看成人攻击芭比娃娃的榜样行为后会表现出更多的侵犯行为。其中：成人榜样的影响力为最大，其次是电影榜样，第三是卡通片中的榜样。日常生活中，做家长的就要给孩子树立一个好的榜样。
《道德经》第二十九章说：“将欲取天下而为之，吾见其不得已。天下神器，不可为也，不可执也。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败，故无失。夫物或行或随；或觑或吹；或强或羸；或载或隳。是以圣人去甚、去奢、去泰。”神器是指有生命、精神领域的，它不可能按照你期待的模样去改变，不是想怎样就能怎样的。事物本性都不一样，有的跑得快，有的跑得慢；有的性子慢，有的性子急；有的强壮，有的柔弱；有的自爱、自强不息，有的自毁、自甘堕落。智者要按照事物的规律去管理做事，要去掉极端，过分的，去掉奢侈的。
万物都有自己的本性常性，如果要去改变它，强行将它塑造为不是它本性的样子，必然会遭到失败。就像你不能让一个苹果树结出草莓的果实一样，我们必须遵从事物本来的特性。我们只能顺着本性去发展它，而不是违背它。
我上大学有一个同学，她妈妈希望她长大能成为一个演奏家，在她很小时候就被逼着学钢琴，练习的很苦，手指头都变弯了。长大后，她再也不碰钢琴，甚至看见钢琴整个人呼吸都不顺畅了。钢琴在她的心里就被翻译成被控制、被约束。孩子小的时候，我们指挥强迫孩子去做，而孩子因为压力不得不做，也许我们可以强加给孩子所谓的正确的教育。一旦外力消失，孩子可以自主选择时，他便会抵抗，放弃曾经强行压制给自己，选择自己更想做的事情。
自然中的日升月落、星移斗转、四季交替都是自然而然的过程，不需要太多的干预。春去秋来、斗转星移、日夜更替……自然中的万物都在以自己的方式运转着。孩子也是如此。孩子就像是种子，有的种子花期早，有的花期比较迟，有的会长成参天大树，有的则会开出绚烂的花朵。我们不能违背孩子的发展规律强制要求孩子做事学习。
每个孩子的花期不同，我们要胸怀期待，带着足够的耐心和信心，允许孩子按照自己的模式成长，顺势而为，直到她们长到羽翼丰满的那一天。
愿每个家长都能悟得教育的“道”，以孩子最需要的方式去爱他陪伴他成长。
作 者：王 怡
图文编辑：郭继红
王怡：国家二级心理咨询师、国家二级婚咨询师、儿童青少年初级心理治疗。从事心理咨询和辅导工作近四年。咨询理念及实践取向： 精神动力学、人本主义的整合咨询，启发提问问带动思考。咨询风格：尊重、陪伴，用生命影响生命，促进来访者自我成长。
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