【原创】家庭教育中，家长必须承认孩子的独一无二性，才能教育

【书接上文】

我记得在我十来岁的时候，放学后和几个小伙伴一起玩丢沙包的游戏，后来，一个同学的弟弟跑过来，我们就喊他一块玩。可是他说了一句让我感到震撼的话：“我是来看的，我休息一下还回去写作业呢，我不写完作业是不会玩的。”一个刚刚一年级的孩子，就能有这样的自律性，让我们这些“哥哥们”汗颜啊。到如今20多年过去了，他的学业一直没让家里操心过，一路上到了研究生毕业。可是他的哥哥却早早的毕业了，然后学习砖瓦、木工等技术，然后结婚生子。他和他的哥哥，同样的父母，同样的家庭环境，甚至可以说，还经历过差不多的婴幼及童年教育，但是区别却相当大。

同样的例子可能你的身边也能找到很多，同样的家庭，即使是双胞胎也有可能是不同的性格、成就等。由于人的天分是与生俱来的心性和智力方面的综合表现，因此即使是兄弟两个，生来就有本质的区别。古语不也说“龙生九子各有所好”嘛。

我们前面说过人在刚刚出生的时候，有积极、正义、善良的优良品质，也有消极、暴力、自私的劣根性，由于基因方面的概率性遗传，才造就了形形色色差异化的人。而我们当下教育体制的弊端，在于其针对天分不同的人，采取了同样的教育模式和同样的选择标准。虽然现在大家都意识到这是不对的，但是又很难促使教育体制一步到位地进行改革。

那我们作为家长来说，面对独一无二的孩子，是不是应该采用独一无二的家庭教育方法与之相适应呢？如果我们能找到这样一套与之适应的教育方法，我们和孩子之间还会有各种各样的误会或者矛盾吗？在听知心姐姐卢勤谈教子的时候，她说过这样一个观点，我印象很深：“当我和孩子们面对面的时候，发现孩子的很多烦恼来自父母；于是我走近父母，可是我却发现，父母的大部分烦恼都来自孩子。”“要想教育孩子，首先要懂孩子”。

现在我们认同了孩子的差异性，同样也就认同了我们自己的差异性。也就是说，你是独一无二的，我也是，他也是！那如果你的教育方法能使你的孩子成功，我的教育方法能使我的孩子有所成就，但是他套用你或者我的教育方法来教育他自己的孩子就不一定能成功。这就是当下世面上虽然各种家庭教育指导材料很多，但是却没有一种在看过之后真正能同化进你的生活的原因所在。

那我们如何练就我们自己的教育方法呢？还记得我们上一节说到的“性善”“性恶”之争吗？最后的结论是什么呢？——把孩子的心性善良积极的一面，多做正面的鼓励引导；另外对于孩子心性不好的一面，加以修正，从而引导孩子正确的为人处世标准，达到戒恶向善的目的，这就是我们作为家长的家庭教育方向。

我们只有给孩子把好舵，让他在不偏航的情况下，才有可能成为一个有能力的社会人。可是现实中，很多家长虽然能理解这个方向，却很急功近利于孩子眼下一朝一夕的得失。比如，孩子某一科考试成绩不行了，看别人报培训班也给孩子报培训班，看别人请家教也给孩子请家教。我曾经给几个家长说过这样一句话：“一辈子长着哪，你争得过一时，争得过一世吗？”即使争得过一世，可那是你孩子想要的结果吗？我们是不是该停下来想一想，这种“恨铁不成钢”的心态、做法，真的是“为了孩子好”吗？

在物质相对贫乏的年代，我们的童年是被放养的，我们这一代人虽没有经历过系统的家庭教育，可是我们也没有经历过如此竞争激烈的环境，我们也没有经历过如此多的陷阱和诱惑——如游戏、网络以及其他各种物质享受。我们拥有完整美好快乐的童年，可是我们的孩子们拥有吗？在城市化、城镇化步步推进的当下，我们的孩子一步步走进了圈养的怪圈。如果您真的爱您的孩子，如果您真的是为您孩子好，那就必须及时转变教育观念，就必须时时警惕人云亦云的思想和急功近利的心态，就必须持之以恒的坚持培养孩子独立人格的教育方向。明确了教育方向，就好比做公交车知道了起点和终点一样，不管车怎么绕，你都会到达你要去的目的地。盲目的跟风，就像07、08年的股市一样，涨不知道为什么涨的，跌也不知道为什么跌的，最后成功赚钱的是别人，套死的总是跟风的。有了明确的方向，您就离找到独一无二的教育方法不远了。