关于家庭教育模式的重要性,你都知道吗?

文 / 海洋教育集团
2017-07-25 05:02
社会、学校、家庭、这三种结合教育缺一不可。而我国偏重学校,疏忽了另外两项。实际上也不是疏忽,是事实不易改变。这必须要从现在做起,父母要在家庭起作用。自已要在社会起作用,这不是一蹴而就,要狠下功夫,不计一切的做,惟有如此才能改变现在这些。

关于家庭教育模式的重要性,你都知道吗?

01 —— 那么真正的家庭教育规律是什么呢?


家庭教育如果说复杂,它可能复杂到我们几乎无法完全认识的程度。如果说简单,它简单到许多家长好象没怎么教育,孩子就很优秀。很多人总结的家庭教育规律跟真实的事件风马牛不相及。也就是说,一个人成长起来了,成了杰出的人,无论是他自己总结的还是他父母总结的规律,有可能跟真正的规律没什么联系。

如果你仔细观察,你会发现,凡是一点问题也没有,学习遥遥领先的孩子,你问那个家长是怎么教育孩子的,家长几乎都会说没怎么教育。在教育孩子的问题上,很多时候家长是越努力越用心,几乎是使了百分之百的力气,一心扑在孩子身上,而孩子变坏的可能性大大地增加。凡是家长努力的程度超过孩子努力的程度,孩子几乎都会出问题。

关于家庭教育模式的重要性,你都知道吗?

家庭教育的最大秘决在于亲子关系:一个家庭里面,如果家长跟孩子的关系是相互关爱相互支持相互理解,是平等的,互助的,那么孩子即使不会成为很杰出的人,但基本上不会出现大问题。如果家长跟孩子之间的关系扭曲,彼此之间互相仇恨互相不信任,或者家长与孩子之间变成支配与被支配、奴役与被奴役的关系,那么孩子百分之百会出问题。也就是说,如果孩子行为上有偏差,那么百分之百是家长有问题。

如果一个孩子上小学一年级,课堂上不好好听话,甚至跟老师顶撞,上课乱打乱闹,上课注意力不集中,根本原因不是什么愚蠢的说法:多动症、孩子没出息,而是孩子从家里学来的:家长不停地讲话,忽略他的存在,没有给他平等,他不知道听别人讲话是人生的基本教养,是学会的基本态度。而且,教育孩子,只要相处一个月以上,家长跟孩子就会形成固定的关系,双方都会按固定的反应模式来对待对方。有些孩子怕爸爸,有些孩子怕妈妈,怕爸爸的孩子在爸爸面前就表现得很乖,而在妈妈面前则表现得很任性、不听话。只怕妈妈的孩子也一样。

孩子的性格对于他们的成长很重要。性格的培养,是要从孩子小的时候就做的。

隔代教育的弊端,已众所周知,说起来父母都知道这道理,但做起来又是另外一回事儿的,这就是父母的失职了。老人对孩子的爱,大多是溺爱,要什么买什么,玩什么给什么,喂孩子吃饭,替孩子穿衣……在这样的教育方式下,大多数孩子就会自理能力差,而依赖性却特别强,遇事儿胆小不愿做,也不想做,而有的则表现出霸气十足,抢小朋友的东西,不顾别人的感受等不良现象。作为家长要尽量自己带孩子,而不要图省事儿,把孩子交给爷爷奶奶,在教育孩子的时候,培养其独立性,锻炼其意志,是我们值得注意的地方。

比如:“妈妈我要这个?”孩子指着玩具城里面的玩具说

妈妈:“买,孩子,你喜欢就好。”

又或者

“妈妈,你喂我好不好,我今天有点累。”

“累了啊?孩子,来妈妈吹吹”

以上啊,父母替孩子做得多了,他们自己做的就少了,这样对孩子的将来是不好的,所以父母还是少为孩子做一点,多让孩子自己做,以培养他们的独立性,也锻炼他们的意志。

关于家庭教育模式的重要性,你都知道吗?

02 —— 为什么要培养孩子的自尊心?


家长教育孩子最大的重点是培养孩子的自尊心。自尊心是一个人的脊梁骨。如果一个人没有自尊心,他终生都不可以站立起来,你透过语言的批评和表扬对他根本没有意义,那你还教育什么?

如果一个孩子有自尊心,他就不甘人后,开始收敛自己的行为,开始观察别人怎么看他,他才会去想他是否给他人带来困扰,他才会去自己奋斗。自尊心是一个人的精神的源头。自尊心是透过家长平等、尊重、鼓励、表扬等手段培植起来的。

一个有自尊心的孩子在他成长的过程中,必然有一个成年人,这个成年人可能是父亲,可能是母亲,也可能是爷爷奶奶或者是老师站在他的背后,无怨无悔地爱他、无条件地接纳他、承认他、鼓励他、表扬他。让孩子找到了一种叫做自我价值的感觉。

关于家庭教育模式的重要性,你都知道吗?

03 —— 为什么要培养孩子的自信心?


第二个重点是培养孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一种心理状态,是一种我能够的状态。

比如一道简单的追击题,A车先走,B车开始追,有自信心的孩子的潜意识立刻进入一种“我能够”的状态,他的思维焦点马上进入分析的程序,找出条件和结果的联系,很快就做出来了。

对于一个没有自信心的孩子来说,他总觉得我记性不好,我不聪明,他的头脑根本没走进题目,他停留在题目表面,感受的是这个题给他带来的压力、痛苦,然后他开始想:谁出的这道题,出它干嘛,老师为什么出这种破题,怎么这么缺德。

所以自信心如果培养起来了,那么孩子做任何事情就会进入一种状态:他会不断地发展他的能力,不断地吸取知识。孩子的能力自然就培养起来了。其实智商不是遗传的,如果孩子被灌输的是我很聪明,他就朝着我很聪明的方向去发展;如果孩子被灌输的是我很笨,他就按照我很笨的方向去发展。所以智商是一个后天的文化输入的结果。一个孩子在学校没有学好,很大一部分原因是没有自信心,所以他没有办法开通他的心智状态、心智系统来学习。