双相障碍患者治疗后，回想以前总觉得模糊，难道记忆被删除了吗
这篇文章再一次分享我们治疗过的患者小虹的治疗经历。经常阅读我们公众号推文的读者对小虹可能并不陌生，我们曾两次详细写过这个案例，也在多篇文章中提及她的例子。
上一次为大家分享她的案例时，小虹刚考上大学，在校内表现很好，内心积极，自信心也增长了很多。要知道，当初她在病情严重的时候，曾说过要在高考结束后就自杀。
现在又过去了2个月，小虹在这期间的情绪却有所波动，并再一次接受了强化治疗，发现相关创伤并得到处理。
在这次深入交流中，她还详细地说了创伤修复后她独特的真实感受，这也让我们对深度催眠下的病理性记忆修复技术（TPMIH）有了新的感悟，故再次为大家分享。
01、病情回顾
小虹的病情极其复杂，症状多且罕见，除了焦虑、敏感、压抑、社交恐惧、失眠等，还有味觉失调、明显的强迫行为、病理性学习成瘾，这些奇特、复杂的症状让治疗过程充满了曲折。
她曾经3次尝试自杀，内心非常阴郁，跟家人关系极度恶劣。她心慌、头疼，吃什么药都不管用，“经常疼得用头撞墙”。她还有幻听症状，总说能听到家人小声议论她，但父母确认并没有。
因为以上的种种症状，小虹曾被不少权威的精神科医生诊断为重度抑郁症、双相情感障碍、强迫症，甚至还考虑是精神分裂症。
在了解小虹的症状后，我们便开始治疗，在深度催眠下发现了很多她遭受过的叠加性创伤，这大多与她母亲及学校的经历有关。
小虹的母亲在生活中给她造成了很大的创伤。小虹的母亲是小学校长，性格强势、急躁，很少认真倾听过小虹的意见，多是反驳和指责。
有一次，小虹终于考了全级第一名，她兴高采烈地跑到母亲的办公室，希望得到夸奖。但换来的却是母亲冷淡的反应，“还可以，继续保持”。这让她非常失落。
更让小虹灰心的是，那次跟她同级的表弟考了第三名，明明比自己差，母亲回家却大肆夸奖他，还带着表弟外出吃饭庆祝。
母亲的差别对待给小虹造成了很大的打击。从那时开始，她就认为父母并不喜欢自己，跟父母疏远，并且自我否定。
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在处理小虹的一些强迫性行为时，在深度催眠下，治疗师Lucy发现，原来这源于小虹自幼的相关创伤。
在小虹4、5岁时，妈妈经常大声地吼叫她起床，就算是周末，妈妈一大早起来做家务发出“咚咚咚”声响，常把小虹惊醒。
小虹的母亲对孩子的独立能力还特别放心不下，经常深夜溜到孩子房间检查睡眠情况。漆黑里，睡得迷迷糊糊的小虹总看到一个黑影在床尾监视她，感到十分恐惧，但年幼的小虹又不知如何表达。
再加上父母经常在家看“法治在线”，也让小虹跟着看，里面的血腥情节把她吓得不轻，经常在梦中出现，导致她经常噩梦连连，所以她要在枕头下备刀，以防不测。
还有她上厕所要不断摁马桶冲水按钮的强迫性症状，在深度催眠下发现，这主要源于她小时候出门前，妈妈总一遍遍地叮嘱她要关紧水龙头。患病后，便泛化为摁冲水马桶的强迫行为。
另外，小虹的家庭氛围严肃、拘谨，她从小就没感受到一个家庭该有的轻松、温馨和融洽。
极度严苛、压抑的学校氛围令小虹病情爆发。小学毕业后，妈妈把小虹送到一所军事管理化中学，这所学校教育严厉，老师们恨不得学生的全部时间都用来学习，争分夺秒的，压力特别大。小虹不堪重负，成了压死骆驼的最后一根稻草。
学校规定，每顿饭的时间只有15分钟。但实际上，即便以百米冲刺的速度跑步前进，除去排队打饭的时间，往往真正吃饭的时间不足几分钟了。小虹说，“我每天面临着抢不到饭、被噎死、被饿死的风险，都在焦虑中度过”。
学校为了调动学生学习的时间和精力，还不提倡同学之间有正常的友谊来往，鼓励他们互相竞争，把每一个同学都视为高考的对手。小虹当时心想，既然高考是人生的目的，那么高考完活着还有什么意义呢？
而病情的真正爆发则是在一次晨练跑步中。小虹学校的晨跑，都是1000多个学生排着队跑的，人与人之间基本都是贴着的。有一次，小虹不小心摔倒了，但没有老师、同学把她扶起来，因为太挤了，很多同学都踩着她跑过去。
事后，老师非但不关心，反而严厉责备她，并不允许她哭。小虹彻底崩溃了，她失眠，不爱说话，精神状态特别差，学习一落千丈，头痛、焦虑并且出现幻听，只能休学在家了。
家人责备她，她也认为自己是失败者，而学校的老师说过的话“无法跟上学习的步伐而被淘汰的都是失败者”也在耳边回响，她的情绪频繁崩溃。
02、治疗后的波动
在治疗时，我们花了很长的时间去寻找小虹背后的大量叠加性创伤事件，理清症状背后的关系和根源，并给予修复。
尤其是小虹的多个强迫行为，在通过我们的巩固治疗后已经消失了。在上一次分析小虹的案例时，我着重分析了在治疗小虹强迫症时的收获与启发。
治疗结束后，小虹状态不错，参加了高考，顺利考上了大学。但上大学2个月后，小虹却出现了情绪波动。
小虹当时觉得上学生活很累，学习压力大，再加上她不太喜欢所学专业，内心迷茫；她觉得与校内的同学人际关系处理地也不太好，感觉难以与同学交流，内心压抑，觉得自己又陷入抑郁状态，甚至有几天茶饭不思，一度有自杀念头。
不过她觉察能力很强，察觉自己情绪不对劲之后马上告知父母，妈妈通过微信联系上我。我认为这不是简单通过微信、电话沟通就可以解决的，这需要再次进行强化心理干预。
小虹再次前来做治疗，心理治疗师Lucy与她一起寻找问题的过程很艰辛，最终发现了一个重大的问题：小虹一想到自己喜欢做的事情时，总是会不断地自我否定，内心矛盾。在深度催眠下，发展这背后的创伤有4个，我们举其中1个例子。
小虹上小学时，母亲有一天与她一起外出。在母亲的鼓励下，她第一次独自走进小卖部买东西。她买了零食后，又看到了心仪的玩具，又看看手上剩下的零花钱很充足，便把玩具也一并买下了。
过后，她蹦蹦跳跳地跑到店外找母亲，母亲看到她手上的玩具后，说：“难怪我刚刚看你在小卖部里的时候手一直往上指，原来是买了货架上的玩具。”
小虹听了，觉得自己去买东西的过程全都被母亲监视了，她感到心慌、心悸，认为自己做得不对，后来因为有其它的创伤事件，逐渐形成了“做自己喜欢的事情是不对的”的错误认知，导致她总是从事喜欢的事情时总是犹犹豫豫，心里纠结，甚至根本不敢去做。
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其实，她的母亲当时并非监视，也没有批评她买玩具，而是担心她一个人不会买东西、乱花钱，才一直在店外看着。她说的这句话也毫无指责的意思，只是随口把自己看到的说出来而已。
那为什么小虹会这么敏感，把母亲无心说出的话当做指责，还觉得受到监视呢？现在的孩子真的脆弱到说也不能说了？
说到底，这还是与不当的家庭教育有关。在这件事情发生之前，母亲没有与小虹形成亲密的亲子关系和沟通方式，经常打击、贬低，时间长了，孩子自然就容易从负面角度去理解家长的言行举止。如果亲子关系足够亲密，别说是父母无心的话了，就算真的是严肃的批评，也不容易对孩子造成创伤。
这也是对广大家长的一记警示，日常亲密亲子关系的维护是多么重要。
总之，Lucy对这4个心理创伤一一修复后，又为她建立了积极的认知，引导她真正地明白，只要不伤害别人和自己，且条件允许的话，完全可以大胆地去做自己喜欢的事；但对于一些不喜欢但又必须做的事情，也要勇于面对，这也是生活和成长的一部分。
这次治疗后，小虹情况好了很多。随后，我们发现小虹很难与同学交流是因为她因为患病而与社会隔离了5年多的时间，很少了解这期间社会的变化，比如不太会叫外卖，让同学有些错愕，而她年龄也比同学大一些，她感觉同学在很多方面有些幼稚，自然难以真正交心成为闺蜜。
在学校交不到真心朋友，小虹便希望妈妈能成为她的“闺蜜”。但是她妈妈性格强势惯了，做事目的性强，不懂得小虹内心的感受，难以充当小虹内心期望的“闺蜜”角色。
我们便与小虹的母亲做了深入的家庭治疗，让她知道小虹对母亲的期望，让小虹母亲积极地提升，争取能与小虹成为“亦师亦友”的关系。
另外，小虹对于她所学的专业前景也感到很迷茫，十分焦虑，因为她独特的经历，内心希望能够从事心理方面的工作。其实，这涉及到人生规划了，因为我本身也从事精神心理工作，我便结合个人经验，以及对精神心理的独特理解，为小虹提供了一些具体化建议，告诉她该往哪些方向努力，才能成为水平较高的专业人士。
在与我沟通后，小虹内心踏实许多，重新回校上学了。目前小虹正准备迎接期末考试，我相信她肯定能调整好状态，在期末考试取得好成绩。
03、新的启发
这次与大家重新分享小虹的案例，是因为在后续治疗中我们有一些新的发现与启发。
小虹这次强化治疗离上次治疗结束已经超过一年半了，康复一直很顺利，还渡过了高考大关，为什么却突然出现波动呢？
我们认为这是因为小虹在第一次治疗期间这个问题并没有浮现出来，当时其他的问题和症状比这明显得多。而且，人生每个阶段面临的困难是不一样的，小虹高中时及大学时经历的事情不一样，所浮现的创伤也不一样。
因此当患者治疗后出现新问题时，是可能需要强化治疗的。我一直都很感谢微信，有了这个社交工具，我们能更好追踪患者的病情，成为患者社会支持体系的一部分，帮助患者更好地回归社会。
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还有一个很重要的细节。小虹跟我反馈，她在做完治疗以后，回忆起从前，就像是做了一场梦，“对于小学、中学经历过的事情，我的记忆变模糊了，虽然仔细想是能想起来的，但总感觉恍惚，就像我做了一个梦，一下子上了大学一样，到现在还是有点不敢相信。”
难道经过治疗后，小虹的记忆被消除了？
患者如果想不起痛苦的记忆，确实能起到缓解病情的效果。就像临床上使用的无抽搐电休克治疗（MECT），从认知神经心理学上去理解的话，其发挥疗效的原因可能包括了对患者的记忆提取过程产生影响，患者感到痛苦的记忆消失了，情绪症状大有好转。但患者记忆提取过程的能力恢复后，重新恢复了创伤记忆，病情容易再次波动。
但在此需要澄清的是，我们晴日心身医疗的深度催眠下病理性记忆修复技术（TPMIH）并不是像MECT那样抑制记忆的提取过程，更不是对原有的事实记忆进行删除。
有的患者对我们的治疗技术不太了解，并不愿意配合治疗，“把我的记忆删除了，我便不再是完整的自己。”
我很明白患者的心情，就算是令自己痛苦、悲伤的记忆，那也是人生历程的一部分，有的人甚至把这些经历当做支撑自己活下去的信念。
不同的经历造就了每个人不一样的一生，我们确实需要经历一些挫折、困难才能得到心理上的成长。因此，就算科技足够发达，能精准化地删除记忆，我认为这也是不人道的、不可取的。
而且，若将患者某些痛苦的记忆删除了，那么患者下次在遇到相似的事情时，缺乏以往的经验，很可能重蹈覆辙，再次遭受到挫折，形成重大创伤。删除记忆的思路实际上也是治标不治本的。
而深度催眠下病理性记忆修复技术（TPMIH）只是将记忆中病理性的那部分——导致疾病的强烈的负性情绪、扭曲的认知等部分进行处理，令患者用正确的、积极的心态去面对当时发生的事情，并通过这些经历建立更积极更理性的认知。
这就好比，亲人去世时我们会悲伤至极，但随着时间的推移，我们回忆亲人时内心变得平静，甚至感到会以积极的心态去缅怀，感到亲情的温暖。
又或者，像我们年轻时失恋曾痛苦不已，但现在回头去想，印象已经很模糊了，心里也掀不起多少波澜。但我们知道，那些事情确实是我们经历过的。
我今年46岁了，有时候我翻看中学时的照片，也会心头一惊：那个瘦瘦小小、一股穷酸样，曾被称为“非洲难民”的少年，真的是我自己吗？我也会感到恍惚。但仔细想想，那确实就是我，接着还想起了一连串曾被同学欺负的事，但心里一点负性情绪都没有，反而觉得平静甚至好笑。
所以人们常说，时间是最好的疗愈，从这个角度来说，我们的治疗只是大大缩短了疗愈的过程，令患者更快走出悲伤、痛苦，并有了新的感悟和提升，从而能够有更多时间和机会去体验新的人生，感受亲情、按照自己的想法去拼搏奋斗，不枉此生。
小虹的“恍惚感”可能还有一个因素：她创伤实在太多了，光是病理性记忆修复就进行了24次，是我们治疗过的患者中难度最高的之一。我们在短时间内对她的大量记忆进行修复，她整个人的改变非常大，那么由此产生“不真实”的感觉，也属自然。
小虹本人也意识到了。她说：我从小到大都没有多少快乐的记忆，几乎都是创伤和痛苦，现在创伤和痛苦几乎都没了，适应新的人生，这需要一个过程。
所以，我希望大家能够正确、客观去理解我们的治疗技术，我们也会继续深入分享我们的感悟和发现，不断分享最新的技术迭代和临床启发！
最后，希望小虹通过我们的治疗后，并在家人的陪伴下，我们远远的支持下，未来的人生能够更加精彩！