经典家庭教育育儿案例，每一个都值得细读

真实案例分析一 ：

“

我儿子今年上六年级了，上课不注意听讲，课后作业完不成（我每次问做完作业了吗，他说做完了，其实没做完），在班内经常和女同学打闹，老师跟我说，孩子就哼哈的说行，以后不闹了，好好做作业，但过后该怎么还怎么样。该怎么办，孩子为什么会这个样子，我要怎么做，才能让孩子改掉这些问题?

(我是妈妈，因为平时我跟老公的工作比较忙，所以陪他的时间少一些，他爸爸的脾气比较急，儿子作业做不完，爸爸有时会指责他。）

”

解析：首先，6年级的孩子，跟班里女孩子打闹甚至早恋，这些都是因为孩子缺少五大心理营养中的：生命至重，从小的时候就缺少父母的陪伴，孩子一直没有被重视，就会通过打闹等行为来吸引注意力，吸引别人的关注。

其次，他不写作业，不爱学习，是因为他不知道他该为谁学，这个年龄还不知道学习可以改变命运，他只会做他喜欢做的，因为在学习上没有成就感没有价值感。这个年龄的孩子学习，大多是因为有人关注他，有人鼓励他，他是为别人学的。

至于撒谎，作业没写完却说写完了，是因为父母平时在学习上更多的是指责，一旦作业写不完就会挨骂，就会被指责，所以培养了孩子这样的习惯。

建议：

1、给孩子更多的有效的陪伴，为孩子花钱花时间，努力成为孩子认为重要的人，让他能感受到这世上有人在关注他，有人在爱他，这个人就是他的爸爸妈妈。不然他就会去找别人的关注找别人的爱。

2，父母无条件接纳孩子，孩子今天存在的各种偏差行为，一定是之前的教育出了问题，慢慢的去改变，做到温柔而坚持，为孩子提供更好的环境。

3，给孩子多一些肯定赞美认同，孩子身上有很多优点，多去肯定他，爸爸的肯定能带给孩子更多的能量。

真实案例分析二 ：

“

面对要不要让孩子善良的问题，我常常很矛盾。有时候觉得，善良是很好的品质，即使吃亏，依然要让孩子善良。

但有的时候又因为孩子善良吃亏的事情而心疼。我自己曾经就深深体会过因为善良受到的伤害。这种矛盾的心态应该如何摆正?

”

解析：有一句话说：善良像鸽子，灵巧像蛇。这是说，善良一定要配合上聪明智慧，我们的善良一定要有弹性，要有底线。所以，我们教孩子善良的同时，一定要教孩子灵巧。否则，这样的善良一定会被人利用，也不会持续下去。

灵巧的意思是，弹性地处理问题，懂得分辨一件事情会不会给自己带来伤害，而不是根据一个规矩、一条原则、一个道理，来做让我们不高兴、有可能伤害自己的事情。有了灵巧，我们就不会吃那么多亏，就懂得分辨，就能在收获快乐的推动下，一直做善良的事。

另外萨提亚有一个观念：当我们做善良的事情时，就是在和自己的生命力联结！那一刻，我应该是快乐的，否则的话，它可能不叫善良，它也许叫软弱、叫讨好、叫迁就、叫忍受。

所以不管是自己，还是教导孩子，在做出决定之前，请先问自己：一是这件事会不会带来危险?二是这件事会不会让自己开心？如果心里感觉到委屈，那件事就不用做了。做善良的事情收获的一定是快乐，如果收获不到快乐，那个善良没有意义。

所以，是不是能带来快乐，基本就是你决定要不要做一件善良的事的指标。甚至，你都不用去管那件事情有多好、多善良，只要你知道自己做了会不快乐，你就去告诉别人“不要”“不行”。

这样，要不要教孩子善良就变成了很容易的一件事，教会孩子问自己：快乐吗?如果不快乐，即使别人讲一大堆道理，你都可以拒绝。

真实案例分析三 :

“

我家孩子被老人宠坏了，最擅于用哭来威胁大人，而且哭起就收不住，大人越凶，嗓门越大，他不但不害怕还更变本加历地哭闹。

该怎么改掉他的这个坏毛病？

”

解析：这样的情况下非常考验你的“温和而坚持”。如果他对老人用这样的方法，我们不必理会，让老人自己去应对就好。我们不要去教老人该做什么，我们自己去做好就是。当孩子也这样对待我们时，我们一定要能够做到温和而坚持。

也就是说，我们也不大声骂他，但不管他怎么闹，不行的事情就说“不行”。当然如果是可以的事情，立刻答应他就行了。也不用跟孩子讲道理，他这样做，并不是因为不懂道理。

在孩子发脾气的时候，成人的态度会对他有很大影响。

如果妈妈发现孩子变本加厉地哭闹，那一定是因为大人“教”他这样做的。孩子之所以会这样一定是因为有效，孩子认为“你嗓门大我不怕，我可以更大声。这样你们就没办法，就屈服了”。

相反，如果孩子试了很多次，“不管我怎么哭，妈妈始终很温和，得不到的东西就是得不到”，孩子发现哭闹没用，自然知道以后不需要这样做。这是一种无形的教导。

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