“我是一个机器人，只要输入程序我就会照做，曾经我的主人不论吩咐我什么，我都会乖乖去做，风雨无阻。在他们眼中，我是一个好机器人，转眼十七年过去了，很不幸，有一天我感染了病毒，我开始不听使唤，无论主人输入任何修复程序。

“主人手足无措了，他们将我所有的程序都删除一空，无论好坏……”

这段文字来源于一部央视的纪录片《镜子》，来自于一个孩子的控诉。

为了这部纪录片，人大附中特意停课半天集体观片、网络大号纷纷转发，并称之让中国父母接受了一次触及灵魂的启蒙教育。

俞敏洪也发表了感受：孩子都是好孩子，就看家长是不是好家长。

我只是你们的一面镜子，照出了你们的样子

作为中国首部深度探讨家庭情感教育的纪录片，《镜子》只有三集共90分钟。

短短一个半小时，央视社会与法频道却花了10年策划、两年摄制。

整部纪录片，从三个因孩子辍学陷入困境的家庭切入，父母无奈将孩子送入特殊学校“改造”，却意外让问题少年说出心声：“我只是你们的一面镜子，照出了你们的样子！”

但其实，每个“问题”孩子的背后，都有一个“问题”家庭。

第一个孩子：

家明（化名）16岁，高一学生

家明，16岁辍学在家，整天睡觉，暴躁的时候砸坏了家里的门窗和家具。

在工作人员给他做思想工作劝说他的时候，家明一度情绪失控朝门外的父母怒吼：“我告诉你们，最好不要抓着我，你们抓着我是控制不了我的。”他的父母在门外无助地流泪。

在家明的父亲看来，孩子之所以变成这样是因为网络的不良诱导，所以对生活产生了很多不切实际的幻想，想当流浪歌手、想当画家、想当流浪背包客。

这些想法在父亲的眼里都是幼稚可笑而荒唐的，是不负责任的。而在家明看来，父母总是试图控制自己，总是把他们自己的想法乃至人生理想强按在自己身上，从来没有真正倾听自己。

第二个孩子：

张钊（化名）18岁，高三学生

张钊，18岁辍学早恋，与女朋友住在家里，把父母赶出家门，令父母束手无策。

在张钊的父母看来，张钊的很多行为都是“试探父母的底线，故意吓唬人，其实根本不敢做”。

张钊说想跳楼，父亲说：“你让他跳，你看他敢吗？”；

心理导师说张钊自己表示其实想上学、想考大学，父亲不屑地一笑：“他是骗人的，他根本不想上学”；

张钊说受不了学校的压力大，母亲这样回应他：“学校几千人，别人都能忍，为什么就你不行？”

对于父母的这种打压和嘲讽，张钊出现了强烈的逆反情绪，“把他们所有认为我不敢干的事，我全都干了一遍，包括辍学、打架、早恋”。

对于自己早恋的原因，张钊的解释是“在父母那里找不到寄托，只好把情感放在另一个人身上。”

第三孩子：

泽清（化名）14岁，初二学生

泽清只有14岁，辍学在家下军棋，对母亲经常出言不逊甚至动用暴力。

母亲心酸地讲述有一次被儿子逼到墙角殴打，丈夫就躺在一旁的床上，因为对这一幕感到厌烦而毫无作为，直到儿子暴力行为升级才起身制止。

在出发参加“家长课堂”之前，这对夫妻相互指责对方。

泽清说，父母关系不太和睦，因为母亲脾气暴躁，父亲常常需要用暴力才能解决问题，同时两个人各自专注自己的工作，在泽清身上花费的时间和精力较少，令他没有存在感。

而心理导师分析泽清的心理原因：因为在家里没有存在感，为了让父母看见自己，所以他采取了极端的方式，包括暴力。

三对家庭，穷富各异，社会地位各异，教育背景各异，他们的教育模式，都存在着不一的缺失。

为什么这些问题孩子和问题家长会出现？正如纪录片中所说的，所有的职业都需要培训取得资格证，但是父母却没有资格证，其实这个身份将伴随我们一辈子，父母是最需要学习的职业。

为什么孩子的问题都是家庭的问题

诚如纪录片里所叙述的那样。其实，几乎所有的问题孩子，都在反映父母的问题。而且，大部分反映的，都是父母的婚姻问题。

广西社会心理学会专家喻冠娟曾分享过一个案例：

有个叛逆的初中女生，和男友发生性关系，并且没有任何的保护措施，因此怀孕了。在做完人流后，小姑娘被父母强制拉去见心理咨询师。

在咨询室里，这个家里的三位成员表现各异。

妈妈喋喋不休地冲女儿咆哮，指责她“不检点”、“不要脸”。爸爸则是在一边别过脸，一声不吭地抽闷烟。

女孩呢，衣衫不整地耷在沙发上，一副生无可恋的样子。

喻冠娟在咨询中问这对父母：“如果把孩子现在的问题，看作是一个公司的话，他们夫妻俩觉得各自会在这公司里占多大的股份？”

女孩的妈妈半晌没说话，然后就哭了起来。她说：“女儿变成这样他们是有责任的，因为这两年她跟丈夫在闹离婚，根本没什么心思去管孩子，没想到女儿现在竟搞成这样。”

喻冠娟又问他们：现在的婚姻状况如何，是否已经离婚。

这位爸爸说到：“没有，唯一的孩子都闹成这样，哪还有心思离婚！”

这才是事情的真相，孩子在用自己的问题，牢牢抓住父母的注意。用自己流产的代价，试图挽救父母的婚姻。

在很多家庭中，孩子就像是保护神一样。当父母之间的关系出现问题时，孩子会主动去做一些自我伤害的事情，以期转移父母的注意力。

比如，有的孩子会生病，有的孩子则会变成了问题少年。无论是怎么样，他们的本质策略都相同，那就是将父母的注意力吸引到自己的身上，以缓和父母之间发生的冲突。

所以在面对孩子的问题时，父母应该想想：“这真的是孩子的问题吗?”这些问题，也许是孩子送给父母的礼物。

所谓的家庭教育，是父母与孩子共同成长的过程

英国教育家赫伯特·斯宾塞曾给我们讲过这样一个关于教育的古老寓言。

在很久以前，有三对年轻人，他们在同一天结婚，也在同一天向上帝祈祷：“万能的上帝呀，请赐给我们一个孩子，不管是男孩还是女孩。请赐给他聪明、勇敢、爱心和健康。”

第二年，正如这三对夫妇所求的，每一个家庭都生下了一个小宝宝。他们从此开始了快乐、麻烦、忙碌的生活。

二十年后，这三对夫妇又来到了教堂，向万能的上帝祈祷。

第一对说：“上帝啊，你为什么这样惩罚我们，我们的孩子现在完全成了一个暴戾的人。”

第二对说：“上帝啊，求你救救我们的孩子吧，他自私、贪婪，又一无所长，我们不知道他以后靠什么生活。”

只有最后一对夫妇说：“万能的上帝啊，感谢你给我们送来了一个好孩子，他热情，聪明，又有爱心，他简直成了我们快乐的源泉……”

这时候，教堂的穹顶上突然被一道光照亮，一个声音从这光中传出：“我的子民啊，二十年前，我应你们的要求，把三个可爱的孩子交给你们，他们都一样聪明可爱，这是在他们出生时你们都看到的。虽然每个孩子的特点不太相同，但他们每个人的潜能都足以使他们成为社会的骄傲。

“可是后来呢，你们之中的人，有的悉心去培养，像照料一粒麦种；有的却渐渐失去了耐心，不再去寻求教育孩子的方法，反而粗暴、简单地对待孩子，以致孩子越来越愚钝，甚至走向歧途……”

在斯宾塞看来，即便是饲养一头牛、一匹马，人们都知道应该去获取相关的一些喂养知识，更何况养育的是自己的孩子。

不懂教育的父母，就如同一个做生意的人不会算帐、一个没有学过解剖学的人给人进行外科手术一样，一个对孩子身体、道德、心智方面了解甚少的父母该如何去指导孩子？或许只剩下了各种武断的责骂、尖叫、惩罚和孩子无奈的哭声吧。

所以说，家庭教育实际上是父母与孩子共同学习成长的过程。我们把孩子比作家庭的一面镜子，因为他能照出你内心的一切。

你快乐，他也快乐；你烦躁，他也烦躁；你暴戾，他也暴戾……

想改变孩子，先试试改变自己吧。

尾声

日本作家伊坂幸太郎曾说过：一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了。只要有生养，就有父母的角色在。但不是当了父母，就一定是合格的父母。

让我们欣慰的是，《镜子》里的家长们在6天的家长课堂里，真正开始去学习、去理解、去反思，如何做一个父母，并在生活中开始改变。

我们能看到当孩子被理解、被接纳后的喜悦。

这个世界上，哪有不爱子女的父母，哪有不爱父母的子女。

可能曾经我们之间隔着一道大大的鸿沟，但我们终究要学会正视自己犯下的错误，不断激励自己成为更好的父母。

而改变的最好时机，或许就是当下。