应对家庭教育中的父亲"角色缺失"难题，搞清楚这几点是关键

文/慕小七

常常看到这样的现象：

不论是走在大街上，还是接送孩子上下学的路上，又或者是学校组织的亲子活动上，忙碌的总是母亲，却很少看到父亲的身影。

是父亲这一角色真的不重要吗？

当然不是。

早在1976年，Hetherington等人的研究结果就表明：对于孩子的成长和发展，尤其是在其自我认同和自我认知等方面，父亲的作用极其突出，父亲能够帮助孩子从心理上学会独立、控制自己的情绪，习得各种习俗和规则。

美国心理学专家琳达·卡姆拉斯的研究也表明：3——13岁的孩子智力处于自我构建时期，这段时期他们对事物没有自己的看法，往往靠模仿父母的行为来构建自我，所以父母的言行对孩子的成长起着至关重要的作用。父亲的作用，不可缺失。

可见，在家庭教育中，父亲对于孩子性格的养成、情绪、认知、智力和性别角色发展，适应社会和心理调适方面都起到关键的作用。

家庭教育中，父亲与母亲应该承担共同的责任与义务。

那么，现实情况中，家庭教育中父亲"局外人"式的"角色缺失"背后的原因何在？又该如何应对呢？搞清楚以下几点是关键。

父亲角色缺失分为生理上的缺失与心理上的缺失。

生理上来看，父亲角色缺失是指由于分居离婚、死亡等原因而导致的儿童缺少父亲的关怀，缺少父爱的现象。

心理上来看，父亲角色缺失指的是孩子在成长过程中很少得到父爱，或父亲在子女教育中参与很少，甚至孩子没有得到父爱或父亲没有参与子女教育的状况。

本文所采纳的是心理层面的父亲角色缺失。

具体而言，家庭教育中，父亲"角色缺失"主要表现为如下四个方面：

①生活方面的缺失

生活方面，父亲"角色缺失"主要体现在细节上。

例如，很多父亲不会和孩子好好沟通交流，很少与孩子进行对话与谈心，对孩子的兴趣爱好并不熟悉。

同事赵哥就说过，对于他的女儿，他主要负责给钱花，每天除了吃饭时间和女儿简单聊几句，很少有其他交流。

至于孩子喜欢啥样的礼物，爱好什么运动，自己并不清楚。女儿习惯的培养与指导，也主要由孩子的妈妈负责。

②学习方面的缺失

家庭教育中，父亲"角色缺失"现象在学习方面十分明显。

有一项调查研究表明，接近60％的父亲在学习方面的总体参与不及格。主要体现在，父亲角色在家长会、亲子运动会等各种校园活动的缺席上。

仍拿同事赵哥来说，他的女儿在读三年级，但他只参加过两次家长会，关于女儿在校的成绩情况，老师的反馈意见等，他一概不知，这些都是孩子的妈妈在操心。

偶尔给女儿辅导功课，不是孩子的妈妈出差不在，就是有重要的事脱不开身。

③人际关系处理方面的缺失

在人际关系处理方面，绝大部分父亲能够意识到，孩子要尊重老师，友爱同学，不惹事等，但是具体到对孩子的教导方面，也仅仅是"要懂礼貌"、"要与同学好好相处"等空泛的口头提醒。

关于孩子如何应对同伴的辱骂，如何解决与同学之间的矛盾纠纷等，并未给予可行的建议。

同时，有学者研究表明，45％的父亲忽视了教育孩子合作与分享的精神。而当下不少独生子女，娇生惯养、不懂得如何与人分享、合作，亟待父亲的引导。

综合来看，在人际关系处理方面，父亲们的参与度有所提高，但大都流于形式，实质作用微乎其微。

④情绪管理方面的缺失

社会心理学研究数据表明：

当孩子表现良好时，47.7％的父亲会表扬孩子，依然有36.3％的父亲很少正面肯定孩子的表现。

当孩子情绪低落时，50％的父亲"很少"或"从不"鼓励孩子；50.3％的父亲"从不"或者"很少"鼓励孩子勇敢表达自己的想法或情绪；57.6％的父亲羞于对孩子说"我爱你"之类的话；58.4％的父亲不会给予孩子拥抱或亲吻的亲密动作。

当父母做法错误或欠妥时，59.5％的父亲并不会承认自己的错误，向孩子道歉。

著名家庭教育专家东子老师曾在《中国式父教》中指出：

最好的亲子关系就是让父亲成为孩子的朋友。父亲应该把自己的姿态放低，把自己也变成孩子，成为孩子的伙伴。

这样，才能在孩子表现良好时，不吝夸奖与称赞；在孩子失意时，共情感受并鼓励。

而这，恰好是中国式父亲角色所缺失的。

①迫于工作压力，角色缺失

现实生活中，很多特殊工作的父亲，如，工程监理、飞行员等，由于工作时间的限制，与孩子接触的时间十分有限，被迫角色缺失。

还有不少父亲，虽然工作性质普通，但是工作压力也不小，单位加班也是常有的事。相较于母亲，与孩子相处的时间也就少了很多。

学者Repetti与Heath的研究也表明，工作中承担更多压力与责任的父亲，与孩子沟通交流的机会就少；父亲在工作中付出的时间和精力越多，就越容易对孩子不耐烦，越容易急躁，角色缺失现象也越严重。

②母亲对父亲角色担当的支持度不高

家庭教育中，大部分母亲希望父亲与孩子关系亲密，但是在言行上的表示并不够。

有数据显示，有一半的母亲基本不会跟孩子说爸爸的优点；超过一半（50.8％）的母亲并没有要求过父亲应该多抽时间陪孩子。

由此可知，母亲对父亲角色担当的认可与支持不足，这会进一步促成家庭教育中父亲角色的缺失。

③亲子关系中，父亲与孩子不够亲密

亲子关系对父亲角色参与家庭教育有着明显的关联。

依恋理论表明，孩童时期的亲子关系是孩子以后所有关系的起点，这种关系的建立从母婴分离开始，孩子从父亲身上能获得安全感，所以父亲角色的参与是有利于儿童的初级社会化的。

反观现实，父亲与孩子的关系并不亲密，在沟通与教育方面也存在一定的问题，这会导致孩子对父亲的崇拜感减弱。

与母亲脐带相连的切身感受相比，孩子与父亲的联系本身就较弱，再加上父亲不主动与孩子交流，亲子疏远会愈加明显，父亲也越发不知如何与孩子相处，进而导致父亲"角色缺失"。

社会学研究指出，父亲的育儿参与程度与子女的性格、幸福感、学习成绩、自我意识等方面呈正相关。

父亲在家庭教育中的参与程度越高，子女性格越开朗、幸福感越强、成绩越好、自我意识越强。父亲角色越缺失，孩子的性格越沉闷、越难感受到幸福、成绩越差、自我意识越弱。

因此，父亲"角色缺失"的问题亟待解决。

具体来讲，可以通过以下两个步骤：

①重塑家庭中的父亲角色，提升母亲对父亲育儿的支持度

传统观念影响下，父亲在家庭中主要肩负"养家糊口"的责任，家庭教育的重担主要落在母亲身上。

即便很多母亲内心希望自己的丈夫与孩子关系亲密，但同时，对丈夫的育儿能力严重怀疑，不放心丈夫带孩子，使得丈夫失去了育儿权利。

其实，这是没有认识到父亲角色参与家庭教育重要性的表现。

母亲们应该重塑家庭中的父亲角色，认识到家庭教育中，丈夫与自己有着同等的职责。

男人与女人不同，育儿方式自然不同，但正是这种差异性，有助于孩子更加健康地成长。

培养出既有母亲的严谨与耐心，也有父亲的责任与担当的孩子。

同时，母亲们应当积极主动与丈夫进行育儿沟通，帮助丈夫扫除育儿盲区，统筹教育理念，协同育儿目标，营造和谐的家庭教育氛围。

②父亲要争做家庭教育的"有心人"

心理学认为，父亲对孩子语言发展的影响要大于母亲对孩子的影响，父亲应该利用自己的优势，提高自己参与家庭教育的积极性。

与孩子相处过程中，通过有别于母亲的相处模式、语言风格与孩子进行亲子互动。

如，通过与孩子打球、户外运动、玩游戏等方式，提升孩子的积极性，塑造孩子的品质。

同时，父亲也要不断学习先进的育儿理论，将打手游、看剧的时间充分利用起来，学习育儿知识，针对孩子不同年龄段的发展特点，进行个性化教育。

做到以上两点，父亲"角色缺失"的难题便迎刃而解，家庭教育的成功也指日可待。

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作者简介：慕小七，自由撰稿人，多家平台原创作者，心理学研究者。用心码字，热忱生活，以走心文字与您一路相随。个人公众号：小七的书芳斋（ID：xqdsfz），
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