务必为孩子收藏，中国孩子都缺乏的重要一课！——高效时间管理课

从小到大，中国孩子都被告知要珍惜时间，可是却从来没有一门课告诉孩子，时间盒子里到底都藏着怎样的魔法。

时间是上天赋予每个人最珍贵的礼物，可对于年幼的孩子来说，他们总觉得时间多得“花也花不完”。由于天性使然，他们会将大把大把的时间花在看动画片、玩儿网络游戏或者和小伙伴嬉笑打闹上。在进行自我提升的活动，如：课外阅读、兴趣培养、完成作业时孩子们却要么敷衍了事，要么拖拖拉拉……

其实这都是因为孩子对“时间管理”这个概念缺乏理解造成的。现实生活中，我们往往会教导孩子要“惜时如金”。

可是具体应该如何去看待时间、分配时间、管理时间却并未提及。而且我们日常生活中的一些错误做法还往往会对孩子的时间观进行误导。

比如，

在约定好时间后我们老是迟到；

在有要紧的事情处理时，

为了节省打车费选择乘坐公交车

而耽搁最佳处理时机；

给孩子规定了看电视的时长

却一再妥协，毫无原则地延长……

一、巧用“一万小时定律”

正确引导

作家格拉德威尔在《异类》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”因此为了让孩子在某个方面取得一定的成就，一定要告诉孩子学会持之以恒地投入时间，时间是我们最宝贵的资源，如果发现孩子将有限的时间投入在那些毫无意义的事情上，家长一定要对孩子进行正面的引导和干预。具体做法可以是这样——

01

在生活中通过讲故事、制定用时规则等，

潜移默化地让孩子了解时间的价值。

为了让孩子认清时间的价值，在生活中我们可以给孩子讲一些关于珍惜时间的故事、看一些关于时间管理方面的书籍。另外我们可以和孩子商量来制作作息时间表，并严格要求孩子按照作息表来安排自己的生活和学习。

02

帮助孩子树立目标，

并且用时间实现目标。

比如：孩子的目标是：在新的学期里，利用业余时间看十本课外书。为了帮孩子完成这个目标我们应该指导孩子进行时间规划。正确的时间管理是管理除了必要时间（吃饭、睡觉、上学）之后的“剩余时间”。让孩子规划出每天的空闲时间段，如完成作业后的19:00-20:00有一个小时的空闲时间，那么每天利用这一个小时，坚持课外阅读，并且记录好阅读的进度。持之以恒就能完成一个个看似不可能成功的艰巨任务。

03

督促孩子用整段

时间践行“一万小时定律”。

孩子在践行“一万小时定律”的过程中肯定会遭遇种种挫折，如，节假日的来临打乱了原本的安排，突发性的事件扰乱了日程……在这样的时候家长应该挺身而出，做好引导者和安抚着的角色。通过各种各样的激励帮助孩子坚持下去。

二、时间可不是省出来的

合理安排

部分家长可能会误以为时间管理的中心思想在于让孩子节约时间。但事实上，孩子们已经非常忙碌了，除了完成学校老师布置的各项课内课外任务，现在的孩子还游走于各个补习班之间。一位妈妈说：“即使每天陪孩子做作业到晚上11点，我还是觉得时间不够用！对于想要完成的计划还是会有力不从心的感觉。”这种现状的存在，其实在揭示着时间管理的另一个本质：仅靠节约是没有办法赢得时间管理的，想要真正地实现目标，家长们就需要在时间管理的基础上，实现对孩子个人能力的管理。

孩子并不是学习的机器，为了提高时间利用的效率，我们应该遵循以下原则：

01

合理安排孩子的休息时间。

学习是一项艰巨的脑力劳动，为了让孩子能够保持较高的效率，我们可以让孩子在不同的思维活动中进行切换。举例来说：如果刚刚才做了奥数题，运用了逻辑思维那么接下来可以让孩子学习乐器；如果刚刚进行了长达一个小时的专注阅读，那么接下来安排户外运动就是不错的选择。

02

将娱乐活动与休息的好处一一列出来。

为了避免自己将孩子的娱乐活动视为一种时间浪费，您可以找出一张白纸，在上面列出适合孩子的娱乐活动，以及这些活动的好处。

03

对孩子的进步，不失时机地进行激励

在将孩子每日的总目标进一步分解为可完成与可测量的各类小任务后，千万别忘记在任务列表末尾加上一点儿可以令孩子开心的奖励。这些奖励可以是去吃一顿美食，买一件孩子垂涎已久的玩具，举办一次家庭表彰会等。

二、要事优先原则

理清顺序

如若不对孩子加以引导，他们必然会采用自己认为最“舒适”的方式来使用时间。孩子们往往会采取以下错误的行事次序：

❎ 先做喜欢的事，然后再做不喜欢的事

❎ 先做熟悉的事，然后再做不熟悉的事

❎ 先做容易的事，然后再做难做的事

❎ 先做别人的事，然后再做自己的事

❎ 先做紧迫的事，然后再做不紧迫的事

❎ 先做有趣的事，再做枯燥的事

其实所有的事项都可以划分为以下四类：

重要且紧急的事件

重要但不紧急的事件

紧急但不重要的事件

既不紧急也不重要的事件

在日常生活中，家长应该加强对孩子的训练，让孩子在做事的时候分清“轻重缓急”，优先处理那些重要的事件。

当事情比较多的时候，在行事之前，要先帮孩子理清做事的顺序。

举个例子

放学回家后有以下几件事，应该如何对其进行排序？

A. 清理被突然打翻的墨水弄脏的地板

B. 进行每日的课外阅读

C. 准备明天的单元测验

D. 玩儿今日才更新的网络游戏

正确的排序应为：C-B-A-D

只有当孩子学会按照事情的轻重缓急来分配时间后，他们才能在有限的时间内，保质保量地完成更多更重要的任务。

坏消息是，我们任何人都无法决定生命时间的长短；好消息是，我们任何人都可以决定将有限的时间用于何处。