积极家庭教育改变教育生态

作者：顾秋香 本文为顾秋香老师在第三届中美教育研究协会峰会上的演讲

大家好，我是一名积极家庭教育工作者，很荣幸受邀参加第三届中美教育研究协会峰会，这是我第二次站在峰会舞台上，和各位专家学者及家长们分享《积极教育改变生态》。

教育是为了什么？

从事教育工作前，我思考过一个问题：教育是为了什么？搜索引擎给出了很多截然不同的答案——

• 教育是帮助受教育者赢得好工作？
• 获取地位名声财富？
• 把受教育者塑造成社会需要的螺丝钉？
• 不被社会淘汰？
• ……

一千个读者就有一千个哈姆雷特，或许，一千个人会有一千个教育（观众大笑）。

我对教育的理解是：帮助每个孩子发现自己的天赋、特质和使命，珍爱生命的不易和可贵，在真正有兴趣的领域发挥激情、才能和品格优势，为他人创造价值，活出精彩丰盛的一生。

总结为一个等式就是——

蓬勃人生=发现生命+珍爱生命+发挥生命

积极教育和消极教育的主要区别

教育，以信念的不同，可以分为两大派系：消极教育和积极教育。前者关注眼前、基于恐惧、缺陷不足、控制、竞争，而积极教育考虑长远、基于信任、优点长处、支持、合作。

我们分别来看一看两者的主要区别。

1. 眼前vs长远，这是消极教育和积极教育在视野上的区别。

关注眼前，如同低头拉磨盘的驴，套上缰绳，原地打转，辛苦疲惫，不敢懈怠，以为这就是生活的全部。考虑长远，就像雄鹰在高空飞翔，飞得高看得远，了解全局，也对关键的细节了如指掌，知道自己的方向，也有选择的智慧，发现目标，快速行动。

下面我们玩一个游戏，请每人拿出一枚硬币，美分或是角币都可以，把这枚硬币尽量近地放在眼前，戴眼镜的请把硬币贴在镜片上，不戴眼镜的朋友，请让硬币接触到你的睫毛，保持住。请问你们在硬币上看到了什么？感觉如何？

（听众反馈：“看不见”，“看到一团灰”，“混沌的画面”“像宇宙”……）

（听众的感受：“累”“压抑”“紧张”“迷茫”“焦虑”“失望”“呼吸急促”“不想看了”“讨厌看不清的感觉”……）

现在请大家把硬币慢慢往远处移动，这一次，你看到的和感受到的，有什么不同？

（听众反馈：“太近什么也看不清，远一点更好”“看到了硬币上的图案和数字，心情愉快”，“眼睛不累了”“轻松”“容易”“淡定”“钱很美我喜欢”（听众大笑）……）

请记住你们的真切感受，看硬币前后的对比，也是消极教育关注眼前，和积极教育考虑长远带来的不同。教育，不能只聚焦于眼前的1小时1天1个月1年，而要考虑到10年、50年、100年，再决定眼下的教育如何进行。

2. 恐惧vs相信，这是消极教育和积极教育在心态上的区别。

怕在大大小小的竞争中失败，怕孩子能力不足，怕孩子无法应对，所以提前抢跑，美其名曰赢在起跑线上，不管孩子是否有兴趣，用大把的时间去早教、培训、特长班、补课，幼儿园灌小学知识，小学学中学内容，中学提前准备大学知识，拼命追赶，到了大学或大学毕业最该学习的时候，回归幼儿园，玩！

幼儿园没玩够，上大学了补回来。欠下的，总是要还的，违背孩子身心发展规律的教育，迟早要付出代价。

积极教育的心态是相信，相信孩子的成长有规律可循，相信孩子的能力，相信孩子能从错误中学习，放手让孩子去经历和成长，授权让孩子为自己负责。积极教育，有所谓有所不为，把精力放在孩子真正感兴趣的事情上，致力于支持孩子学习宝贵的社会和生活技能。

3. 不足vs优势，消极教育和积极教育在对孩子的关注点上大有区别。

消极教育，不接纳孩子的缺点，拿孩子的不足和别人的优点去比，比来比去，得到的是焦虑和悲观，成人试图以完美的标准，把孩子的所有缺点都改正，明明孩子有85%的优点，却把精力放在15%的缺点上，一副墨镜，过滤掉了孩子的优点，一副放大镜，夸大孩子的不足。

批评和挑剔成了主要的教育方法，孩子的问题挂在嘴边，不断贴标签强化，成人对孩子的不满意，也成为孩子沉重的成长负担。

积极教育，能客观看待孩子的优势和不足，用发挥孩子优势的方式，增强孩子的信心，激励孩子内在的力量，巧妙带动缺点的改善，扬长补短。图片是浙江一位学员家里的优点墙，列出了婆婆、先生、自己和儿子的优点，张贴在家里最显眼的地方，全家气氛融洽了很多

4. 傲慢vs谦卑，消极教育和积极教育，在成人的姿态上有显著的差异。

前者是高高在上，认为家长吃的盐多，观点和想法都是对的，孩子必须听自己，按照自己说的去做，否则就是说教、批评、唠叨、羞辱和指责。

积极教育者意识到时代在变，过去的经验和方法教育未来的孩子，或许不合时宜，因而谦卑敬畏，承认自己的不足，主动学习，更新教育理念和方法。

5. 竞争vs合作，消极教育倡导胜过别人，积极教育主张赢得合作。

孩子成长的道路上，如果挥之不去别人家的孩子的影子，不断在和他人的比较和竞争中消耗才华和精力，忙于证明自己而非活出自己，无法与自己的天性合作，也很难与他人合作共赢。

大凡大成就者，都善于发现善用自己的过人之处，并欣赏他人的长处，进行优势互补的合作。中国第一位艺术学博士蔡晓璐，没有在和他人竞争中丧失自我，而是专注于和情绪音乐感知力和操作理解能力方面的天赋合作，取得了音乐上的成就。

怎么实现蓬勃闪亮的人生？

精彩闪亮的人生，需要全面的教育支持，分别是家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育，各方力量团结在一起，致力于共同的目标，教育的目标才能实现。

目前学校和社会教育已经有相当的规模，而作为教育的起始和根基，重要性长期被忽视，存在诸多不足，民间的家庭教育工作已经在兴起并初具规模，国家也越来越重视家庭教育的普及和推广。

家庭、学校和社会这三种教育方式，是外在的动力，最终通过自我教育起作用。每个孩子都是一颗闪耀的钻石，未被发现或埋没于废石之中，真的很可惜。

积极教育如何改变生态？

我们有很多理由去抱怨社区，抱怨社会，抱怨教育体系和国家，也有人选择了逃离。但是，抱怨是浪费时间，逃离不能解决根本问题。

积极教育改变生态的方式，是由点到线，由线到面，逐步展开。

家是最小的社会细胞，积极教育者，从改变自己开始，作为榜样影响一家人，进而影响到一群人，一个社区，多个社区，影响城市，进而影响到整个国家的教育，这就是积极教育改变生态的方式。每个人，都在和他人发生着密切的联系，潜移默化的影响也在持续不断地发生着。如同这张红线织成的网，会有越来越多的人加入其中。

去年中美教育研究协会第二届峰会，现场没有人听过我的积极教育课程，今天我想做个小调查，曾经或正在参加我的积极家庭教育课程或相关讲座的人，请举手示意一下。现场20几位举手，8位是参加过系统培训的积极家庭教育课程学员，其中2位即将成为积极家庭教育的讲师。（观众鼓掌）

在座的各位专家学者和家长，我只是一个草根的积极家庭教育工作者，尚且能影响他人，你们，更不能忽视自己的影响力！

家是最小的国，走出家门便是国，家文明国文明，家和谐国和谐！这是一位学员的家庭文化墙照片，“互敬、互爱、互信、互勉、互助、互让、互谅、互慰”，倘若我们的孩子，都在这样的积极家庭教育的土壤中长大，社会会怎样？世界会是怎样？生态怎么会不变好？

学校，是目前教育的一个主体。通过积极教育在学校的系列讲座和课程，积极影响老师，帮助老师成为幸福智慧的教育者，进而影响到孩子们和家长，这也是我们正在做的重要工作。

社区，几年来，在上海各社区的试点，以沙龙、读书会、讲座、工作坊等形式，社区掀起积极教育的浪潮，有越来越多的社区居民主动参与，很多祖辈也加入其中。

企业，很多企业和机构，也在为员工积极谋求幸福，支持员工家庭的成长。大道相同，和谐关系、，效沟通，情绪管理，识别需求，鼓励欣赏这些积极教育的理念的方法，在企业也适用，从挑剔督促惩罚的模式走出，用积极的方式合作共赢，不但有效促进员工的幸福感，还大大缩减运营管理成本，减少资源的浪费。借由企业文化的改变，员工安居乐业，和谐的工作环境，也是生态改善的一部分。

发现生命、珍爱生命、发挥生命，让我们一起用实际行动来证明，每个生命都很精彩！（掌声）

感谢大家的聆听。