拖作业、早恋、叛逆……问题背后的真相是什么
Z妈是我打心眼儿里最佩服的妈妈，没有之一。她的三个娃各美其美，读书好，性格好，知书达理。她家老三“小小”还在上小学，但裸考小托福几近满分，已显露出学神潜质。
这天，闲聊中，她谈及一件小小身上发生的趣事儿：
你不知道小小有多可爱！她在开家长会前，兴奋地来跟我说，“妈妈，正好今天我得到了一颗星，就贴在班级后面的墙报上，你一定要去看啊！”
我兴冲冲地一进教室就去看墙报，结果找了好久才在角落里找到了小小的名字上的一颗星，而只有三个同学是一颗星，其他同学都有不止一颗，最多的有6、7颗！……
晚上我回到家，她见到我第一句话就问：“妈妈！你看到我的那颗星了吗？”
我连忙说：“看到了看到了，那颗星太闪亮了，闪得我眼睛都睁不开了！”你看，她是不是很好玩儿？
是，这孩子太可爱了，但我觉得这样保护了孩子、会与孩子相处的Z妈才是更可爱！
“教育的本质就是关系，孩子跟父母的关系好，父母之间的关系好，孩子跟孩子的关系好，孩子跟老师的关系好，他以后是不会过不好的。”
这段话来自笔者最近的一位良师卢文来老师，卢老师曾经是上海最热门的中学——世界外国语中学的高级教师，还是美国正面管教认证学校和家长双讲师。和她一席长谈之后，我惊讶地发现，自己在教育上的不少焦虑的“死结”都被捋顺了。卢老师说：
青春期孩子的叛逆，作业拖拉、早恋这些问题不能看表面，要找到背后“不为人知的真相”。
搞好亲子关系一定是第一重要的，孩子生活中的4个“通道”一定要打通。
我们特地把对卢老师的采访整理成文，助您从“懂自己”开始，分析孩子问题表象后面的原因，做一个“会搞关系”的父母。
为行文方便，本文以第一人称叙述。
孩子躲进房间不肯出来的背后
可能是你没有觉知自己的情绪
“孩子是最容易原谅家长的，通常都是家长自己拧巴不自知。”
昨天，有个妈妈给我打电话，她说：
家长:卢老师，我儿子怎么办呀？他把自己关在房里不肯出来，手机也不拿了，也不让我进去，我怎么敲门也没用，饭也不吃……
那个男孩子我知道，很有个性，有思想，喜欢科技，喜欢理科。
我问发生了什么事情？那妈妈开始抱怨：
家长：儿子一天到晚拿着手机。
卢老师：你知道孩子拿着手机在干什么吗？
家长:玩游戏啊！
卢老师：除了玩游戏还有什么？
家长：应该没有了。
卢老师：现在手机是个工具，我儿子使用手机的时间也很长，但不一定都是在玩游戏。你怎么知道你“觉得”的就是真的？
家长：我儿子也说他没有多玩游戏，但是怎么可能？我才不相信呢！……
她说了一堆她认为儿子是在玩游戏的理由，最后还说了一句：“我这两天都生病了，儿子也一点都不关心我！”
我听后的感触是：其实这个时候儿子已经受伤了，他根本没有能力来关心别人了。所以当时两人就爆发了，爆发以后，儿子就不肯出来吃饭，不肯睡觉，不肯出来跟她说话，什么也不说。
那位妈妈问我她该怎么办，我说：“他不肯说话、拒绝跟你沟通，你就写个小纸条给他，你从门缝里塞进去。”她问我该写些什么？我告诉她：
卢老师：写你现在真实的心情，告诉孩子我很担心，我看到你每天这么长时间用手机，不是生气而是担心你，担心你的身体、担心你的眼睛、担心你交上坏朋友什么什么，我也知道你肯定是有你自己的想法，或者你自己有自己的规划，现在被干扰的太多，肯定很抓狂……
我指导她把纸条递进去，等孩子出来，暂时先缓一缓。
那么她就去做了，孩子晚上自己从房间里出来了。
其实孩子对父母是非常非常仁慈的。孩子是最容易原谅父母的！
我从这个案例里看到了什么？
中国的家长不太会表达自己的感受。比如小孩子玩手机，他会说你怎么玩手机，怎么怎么样，说出来的话就是指责，但其实他心里面是担心。
家长对自己的情绪是没有觉知的，没有觉知就没有正确的表达。这种不正确的表达会使孩子觉得“你为什么总批评我？你为什么不懂我？”
其实许多父母都是非常懂自己孩子的，他们不懂的是先觉知自己的情绪，然后将自己的情绪正确表达出来。这样才能与孩子有良好的沟通。
特别是孩子到了青春期之后，这种把门一关打游戏，不跟父母沟通的案例其实比比皆是。有的还会出现非常严重的问题。家长只会抱怨孩子花在学习上的时间太少，孩子则会认为父母不理解自己，花大量的时间、精力在防御父母、抵抗父母上，怎么可能静下心来学习？！
女儿早恋的背后
是妈妈不能把女儿往外推
“很多问题都像是冰山一角，你能看到冰山浮在表面的那一点点的时候，冰山下面已经有很深很大的冰体凝结起来了。”
曾有个班主任来找我，她说：
老师：我们班级里有个女孩子跟男孩子谈恋爱怎么办？才六年级。
卢老师：有什么现象？
老师：那个女孩子会经常缠着男孩子跟他坐在一起，有一次放学以后，还看见女孩子坐在男孩子大腿上。
卢老师：这个女孩子家庭是什么样的？
老师：爸妈离婚了，是妈妈一个人带她的，妈妈对她是很严厉的。
听到这个现象让我马上会想到，女孩子可能得不到关注，所以她要在其他的异性身上寻求关注，而她的家庭状况证明我的猜测是对的，而且我猜可能妈妈跟女儿的关系也是比较差的。
于是我建议她就问妈妈一句话：“你希望跟女儿是什么样的关系？”
后来那个班主任跟我反馈：“当我问出这句话的时候，她妈妈就哭了，哭得很伤心。”
所以妈妈其实内心是痛苦的，她对女儿严厉，和女儿关系比较差，但事实上她对于跟她女儿的关系又是特别特别在乎的，她给不到女儿关爱让她自己也感觉很痛苦、无助……
这个时候，假如班主任找到妈妈，直接就说：“你的女儿那么小就谈恋爱。”那么妈妈就会指责女儿你为什么在学校里面谈恋爱，可能还会当着班主任的面打孩子，然后孩子只能是哭，这其实是妈妈更加把女儿往外推，以后女儿跟妈妈的关系就更差了。
写作业磨蹭的背后
“不能是你觉得慢就是慢”
“不能是你觉得慢就是慢，这个也有很多因素在，许多细节都没有搞清楚，就给孩子贴上各种标签是不可取的”
可能大家觉得这样的案例比较特殊，那我们再来谈谈另一个家长们经常会遇到的问题——作业，看看背后的真相是什么？
首先，有许多家长会说，孩子每天磨磨蹭蹭，就是不肯写作业。
那么，不做作业背后的原因是什么呢？
一种情况是孩子真的不会做，他觉得我没有能力做，无能为力。这个时候你需要支持的是学科上的小步走。
另一种可能是，他觉得父母不关心自己，他发现当自己不做作业的时候，老师会找爸爸妈妈，爸爸妈妈某种程度就会关心自己，但他其实自己是并不知道这个逻辑的，他只会用这种错误的形式去表达他内在的渴求，这个内在的渴求是父母很难捕捉到的。
还有第三个可能是，孩子觉得，你们逼着我做作业，我就不做，就反抗，我就不喜欢爸爸妈妈对我这个态度，我就不喜欢老师对我这种态度，我就不做给你看，看你们能把我怎么样。这种孩子其实是在要权利，上了初中的孩子会比较多。你这个时候就应该放权，要相信孩子，要在态度上进行调整。
所以就是同样一个事件，它背后的原因是不一样的，我们要尽可能地找到根子。如果我们仅仅是看表象，武断地认为孩子不做作业是手机玩多了，然后狠狠地批评责怪，不仅无济于事，还会雪上加霜。
那么孩子写作业写得慢呢？也有几个原因：
第一个是生理基础，通常是因为孩子写字肌没有锻炼好。现在比较多的孩子是富养起来的，很多事情不让他们做，精细动作就没有得到很好的锻炼。像钉纽扣、系鞋带、编织这样的活动都是训练孩子精细动作的，而这些精细动作会影响到学业，精细动作做得好，小肌肉发达了，写字肌发达了，孩子做作业就快。
还有一个原因是，孩子知道：我做快了没什么好处，做快了我妈妈又给我布置任务，又让我做课外题，那我干嘛要做得快呢？
第三个原因可能是学校教的知识点没掌握。
第四个原因是：小孩子的注意力是有限的，而且每个人的注意力也是不一样的，有些人10分钟、有些人20分钟，个体差异是很大的。孩子注意力不集中的时候做作业是很慢的，所以这个时候家长应该帮他适当地打断，不要一下子做很多事情。你让他出去运动运动，或者喝点水都可以。
在帮助家长解决这类问题的时候，我会抽丝剥茧地问家长：
“你说孩子慢，但慢是你的判断，你告诉我做了多少事情花了多少时间？还有，是不是哪个学科都慢？你觉得慢是多少时间？从几点做到几点？跟谁对照是慢？”等等。
肯定，不能是你觉得慢就是慢，这个也有很多因素在，许多细节都没有搞清楚，就给孩子贴上各种标签是不可取的。同样一个表现背后真的是很多很多的原因。我们不能一概而论，因为每个个体都是不一样的。
怎样去“寻找真相”？
可能家长会说，你们这些专家成天面对这么多孩子，自然知道如何把脉，我就这么一个孩子已经把我整得焦头烂额了，我怎么知道如何去了解背后真相啊？
这里有个妙招，大家可以自己试试：
在遇到问题的时候，一定记着自己先反思三个问题：
1、 事实是什么？（把自己看到的行为描述出来，而不是自己的判断）
2、 这种行为产生的背后有哪些可能性？
3、 我怎么知道我的判断是对的？
反思清楚这三个问题之后，再去考虑自己该说什么不该说什么。
教育的本质其实是“关系”
“孩子跟父母的关系好，父母之间的关系好，孩子跟孩子的关系好，孩子跟老师的关系好，他以后是不会过不好的。”
许多家长明明知道教育孩子不仅仅是个分数问题，但是他们表现出来的却是仅仅拿分数来衡量孩子。但是，就算你只看分数，那你也应该仔细去想想，孩子成绩不好背后的原因是什么？而不是一味地指责：“你为什么成绩不好？”指责是帮不了孩子任何忙的。
你会发现，教育的本质很多时候就是两个人的关系问题。其实很明白：假如你的好朋友和你的死对头劝你做同一件事，出自你朋友之口你会接受，出自你敌对的人之口，即便正确，你也不愿去做。
父母与孩子建立好关系的原因也正是在于此，每件小事打下一个结，孩子从小长到大会打下多少结？当这些结解不开的时候，你想劝孩子听你的话，那怎么可能？你说得越对，他越是不听，到头来吃亏的还是自己的孩子！
在孩子的整个生活中，有几个通道可以帮助到他：
第一来自家庭，来自家长的支持；
第二来自老师，跟老师跟关系好，这个能量通道就通了；
第三来自同学，如果他与同学之间关系相处好了，那他的能量也通了；
最后一个是学科，他喜欢这个学科，这个学科能够给他带来乐趣、自信、收获、成就，这个通道也就通了。如果这四个能量通道都能够打通，这个孩子就很好。如果都不通就很糟糕。
所以我们一定要从中找到一个抓手。可能是家庭父母的各种关心，可能是老师，可能是学科，也可能是同学，无论从哪个点进去，让能量流动起来，其他的几个能量通道也会通了。
所以家长跟孩子的能量沟通在哪里呢？无非是这几个方向。
你如果看到孩子对某个学科感兴趣，那么就从这个学科入手，让他建立学科自信，这个自信能够给他带来跟同学关系的友好，老师也喜欢，这是一个通道；
也可以从家庭关系入手，家庭关系很好，这个孩子本身就成长得很好，他在学校环境里就会比较自如；
反过来，如果我跟老师关系好，那么可能家长跟老师沟通比较顺畅，能够针对孩子具体的现状，抓到一些根源协力解决，那这个能量通道也容易打通。
其实孩子有很多能量点，家长可以从多个方向找到入口，一个方向不行，我们就从另一个方向来挖。而且只要一个口通了，孩子的能量流动起来，其他的通道也就都通了，到时候，学习成绩好就只是个副产品了。
作者介绍
杨捷，“爸爸真棒”联合创始人之一。科技哲学专业硕士，曾在大学任职3年，2000年赴德留学，在德国学习工作近10年。前后求学于柏林工业大学经济数学专业、柏林自由大学学前教育比较专业、科隆教区教育学院亲自培训师方向。曾创办德国北威州第一个中德双语亲子班。本文转载自微信公众号：“爸爸真棒 ID：babazhenbang”。