俞敏洪：这三种教育才是家庭教育的核心内容

前两天乘公交车出门，一个四五岁的小女孩一不小心把正在喝的酸奶撒出一点在地上，小女孩的妈妈连忙拉开拉链想要从包里拿纸巾出来擦，坐在过道对面的一个小男孩突然大叫了一声：“你怎么没那么笨，把地都弄脏了！”小女孩显然吓了一跳，愣愣地看着那个小男孩，小男孩更大声地说：“你聋了？怎么那么笨！”

小女孩的妈妈听到小男孩这样说，先是用纸巾把地上擦干净，安慰了一下被吓到的孩子，然后对小男孩说：“我已经把地擦干净了，而且我们并不是故意的，小哥哥说话不能不文明哦。”

小男孩不再理她们，继而转向妈妈要手机想要玩游戏，妈妈说：“你天天就知道玩游戏，还能干个啥？”小男孩听到妈妈这样说，十分不高兴，继续央求妈妈要拿手机。旁边小男孩的爸爸看小男孩这样，不耐烦地对小男孩妈妈吼道：“你看你把孩子惯成什么样，玩游戏眼都玩瞎了，还要玩！”小男孩妈妈听到这话，也不顾旁边人的眼光，直接怼回去：“你别在这儿胡扯八道，我宠孩子了？你当爹的好到哪去了？一天到晚在家玩游戏，孩子不都是跟你学的？”

旁边的人既没有劝解，也没有安慰，都像看戏一样默默看着这一家人。我突然不觉得小男孩讨厌，反而觉得他生在这样的家庭很可怜，因为他刚刚对着小女孩时那蛮横的语气和表情，跟他的父母几乎一模一样。

这个孩子，不过是他父母的复印件而已。

我曾经在网上看到过一个60秒的公益视频，名字叫《孩子在模仿》，视频里的内容是这样的：

一位父亲边快步走边暴躁地打电话，女儿跟在他的旁边，也学他一样把一只手放在耳边装作暴躁地打电话；一位妈妈边抽烟边走上扶梯，却不知道她的孩子学着她的样子，手里夹着半截点燃的香烟跟在她的后面，走到扶梯尽头妈妈把烟扔在地上用脚踩灭，孩子在她身后跟她做着一样的动作；一个父亲喝完的易拉罐随手扔在路边，旁边的孩子也随手把自己喝完的易拉罐扔在马路上；一个开车的妈妈愤怒地骂着旁边的司机，坐在后排座的孩子也露出了愤怒的小脸，朝着旁边车上的人竖起了中指……

视频的最后，一位爸爸看到一位女士拿的东西太多散落到了地上，赶紧上前蹲下帮忙捡，旁边的孩子也学着爸爸一样一起蹲下帮忙捡。

每一个孩子都在模仿大人，每一个大人都是孩子的镜子。大人怎么做，孩子就怎么学。

网络上有一段话，寥寥数句，深得父母认同：如果孩子喜欢谴责别人，是因为平时我們对他批评过多；如果孩子凡事喜欢抱怨，是因为我們总是挑剔他；如果孩子喜欢对抗，是因为我們对他有敌意和强制；如果孩子不够善良，是因为我們是一个缺少同情心的人……如果孩子懒惰和依赖，是因为我们替孩子做的事和决定太多。如果把父母比作原件，那儿女就是复印件。

孩子小的时候，大人表现在孩子面前的也许只是一个狰狞的表情，一句不雅的话，一个无礼的动作，可是这些影响孩子的不良行为，长大后就成了孩子的道德与教养问题。

孩子的言行里都藏着父母的影子，皮肤，眼睛，头发这些基因都会遗传，唯一遗传不了的是一种叫做教养的东西。不会遗传，可是却会深受影响，孩子的教养都体现在父母身上。

在英国有一个爱德华家庭，是真正的书香门第。老爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙有13位当大学校长，100位教授，80多位文学家，60多位医生，1人当过大使，20多人当过议员。

同样在英国，另一个珠克家族，与之相比则大相径庭。老珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，浑浑噩噩，无所事事。这个家族至今已传下八代，其子孙后代中有300多人当过乞丐和流浪汉，400多人酗酒致残或死亡，60多人犯过诈骗或盗窃罪，7个杀人犯，整个家族没有一个人有出息。

这并不是说第一个家庭就有优良的基因血统，第二个家庭就没有一个好人。而是说几乎每一个孩子都会受到原生家庭的影响，一个人的人生观、价值观以及人际关系，甚至是亲密关系的建立，最初都来源于原生家庭中父母的言行举止，来源于父母自己的人生观与价值观。

高尔基曾经说过：单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养他们，却是一桩更伟大的公共事业。

如果父母为人勤奋，热爱学习，那么在这种氛围下成长的孩子无需督促，自然会成为一个勤奋爱学习的孩子；如果父母平时待人友善，处事和气，那么这样家庭出来的孩子，无需刻意学习，会自然懂得如何与别人、与伴侣恰当舒适的相处，继而更容易拥有幸运的事业和幸福的家庭。

反之，如果一个家庭充满戾气，父母自带负能量，那么孩子出现这样那样的问题就不足为奇了。

中国有句老话，叫“有什么样的父母，就有什么样的孩子”，这句话虽然不是绝对的，但也不无它存在的道理。很多有问题的孩子，都是来源于有问题的家庭，而每一个孩子从家庭问题的个案上来看虽然存在各种各样的差异，但有一点却是惊人的相似，那就是孩子的问题首先是父母的问题，而父母的问题大多源于他们的行为与个性。

曾经看过泰国的一个短片，讲的是父亲去女儿家里看望女儿。发现女儿下班后一边忙着工作的事，一边忙东忙西拖地洗衣洗碗做饭，还要伺候旁边玩电脑的女婿。父亲很是心疼，再回家去的路上猛然发现：原来女婿的样子不就是自己年轻时候的翻版吗？

自己当时就是心安理得做个甩手掌柜，家里所有事情全是妻子照料，他从未举得有任何的不妥。女儿从小就耳濡目染，现在的女儿不就是重复母亲的角色吗？她的老公不过是另一个自己罢了。

这就是原生家庭对一个人造成的深远影响，冥冥之中父母的行为就对孩子的将来产生了影响。

苏霍姆林斯基曾说:“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”

父母总是在无意识中就教会了孩子如何表达和接受爱，如何处理分歧表达感受，如何看待人与人之间的互动，无论是对是错，孩子最初都只能学习父母的模式。

新东方创始人俞敏洪说：家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓励教育。

《Dr.魏的50堂科学育儿课》

关于人品教育：

很多人会说，孩子考上最好的大学、踏入社会是否能有一份好的工作就是衡量家庭教育是否成功的标准，其实这都是错误的。

俞敏洪曾经讲过他成功的经历，其中有一件事让他感触最深：

俞敏洪大学的时候成绩一般，为了引起老师和同学的注意，他一直打扫宿舍和教室卫生，还每天帮同学们打水，很多人说他吃亏了，他自己却不觉得。后来他创立了新东方，想要找合作者，当找到昔日的同学时，他们都毫无例外地来帮他，他们给出的理由很简单：“俞敏洪，我们回来是冲着你过去为我们扫了4年的地，打了4年水。”他们说：“我们知道，你有这样的一种精神，所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝。”

正是他曾经的无私奉献精神折服了众人，给们家留下了诚实忠厚的印象，才有了后来的成功。一个人的人品和道德是一个人成功与否的关健，当孩子出现这样那样的问题时，人们不会说是学校没教好，人们只会说“养不教，父之过“。

对于孩子的教育，人品教育比成绩更重要。

关于心情教育：

在一个班级只能有一个第一名一个第二名，我们在督促孩子好好的学习的同时，也不能忽略孩子的自尊不受到伤害。

当然，对于孩子来说，尊重和严格从来不是矛盾的，比如孩子要求家长给他买某一件玩具，不能说买他就高兴，不买他就哭闹，结果最后家长还是得给他买，家长一定要衡量一下孩子的要求是否合理，合理的要求可以满足，不合理的要求一定要温柔地拒绝。

孩子能够承受得了成功的喜悦，也得能够承受得了失败的难过才行，你要保证孩子得第一名高兴，不得第一也不要失落，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，是家长最重要的任务之一。

关于鼓励教育：

我曾经问一个驯养海豚的驯兽员，为什么他训的海豚能从水中跃出，并从那么高的圈钻过去？他说其实海豚开始是不会做的，他先把这个圈放在水里面，被训的海豚谁钻过去就给它一条鱼吃，没钻过去的就不给吃。海豚也不笨，很快明白了吃鱼的方法，后来海豚就形成了一种条件反射。

驯兽员驯养海豚的方式，其实就是鼓励教育。

如果孩子这件事没做好，那么家长可以给孩子设定一个孩子能够够得着的目标，鼓励孩子下次朝着这个目标前进，比如孩子这次考了0分，家长可以鼓励孩子下次如果能考10分怎么奖励他，孩子就会觉得10分很容易就能达到了，他就会朝着这方面努力，那如果孩子达到之后，家长可以再重新设定新的目标，孩子就会一天天地进步起来。

当然，在鼓励的同时，家长一定要懂得给孩子定规矩，定了规矩之后不要随随便便改变。

如果你想让孩子将来婚姻幸福，那么父母双方就要相亲相爱，共同承担起照顾家庭的责任；如果你让孩子知书达理，就别有点不满就想要与人撕逼；如果我们想让孩子有品行端正，就别总想着占别人便宜还沾沾自喜；如果我们想让孩子勤奋上进，就别自己成天游手好闲度日；如果我们想让孩子有鸿鹄之志，就别自己总安于现状不思进取。

大人不要觉得孩子还小什么都不懂，我们施加在孩子身上的影响，长大后孩子会悉数还给我们。