不让孩子成为“心理孤儿”

就像植物的生长离不开水、阳光和空气一样，孩子的成长也离不开家庭教育、学校教育和社会教育三大主要因素。受传统教育观念的影响，妈妈们普遍认为，教育孩子学习、成才的学校教育才是最重要的。

其实，学会做人，与人和睦相处，懂得自强、自律，这些综合素质的全面、协调发展才是孩子顺利成长的基础，而父母在这些方面无疑是孩子最好的老师。家庭教育重于学校教育，家庭教育在孩子的成长过程中有着学校教育无法替代的“特异功能”。什么样的家庭教育教出什么样的孩子，好的家庭教育是孩子人生路上的导航仪，能让孩子在未来的人生旅途中少走弯路，多走捷径，从而更快地实现自己的梦想。

1．身教重于言传，做孩子的好榜样

有人说，良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂，其实这话一点也不过分。都说有其母必有其子，对于孩子，尤其是12岁以前的孩子来说，他们的世界观、价值观都还未形成，在家里的言谈举止最爱模仿自己最信赖的妈妈，这也体现了家庭教育潜移默化的特点。

所以，要想教育好孩子，妈妈首先要“正己”，为孩子树立一个积极乐观、自信、友爱、真诚的好榜样，这样孩子在生活中就会获益匪浅。试想一下，如果妈妈要求孩子做一个正直、有爱心的人，但是妈妈自己待人却不真诚，表里不一，那么孩子也不会有好的表现。

2．不让孩子成为“心理孤儿”

在家庭教育中，妈妈的首要任务就是帮助孩子形成健全的人格。孩子的心理变化与孩子健全人格的形成有着很重要的关系，而生活中许多事情都会影响到孩子的心理变化，尤其是妈妈的言行对孩子的影响更为直接和明显。

其实，妈妈不仅是孩子慈爱的长辈，循循善诱的导师，而且还是孩子最真诚的朋友。妈妈要经常和孩子谈心，善于从孩子的言谈举止中分析出孩子的问题所在，要打开孩子的心灵之门，不要让孩子成为“心理孤儿”。

让我们一起看看米雪的例子吧。

米雪5岁时，曾经在小伙伴的撺掇下，偷偷拿走了妈妈的20元钱，用来买了零食和小伙伴们分享了。后来，经过妈妈的教育，米雪向妈妈保证以后再也不会不经别人允许就拿别人的东西了。米雪7岁后，妈妈又一次发现放在桌子上的50元钱不见了。妈妈找了很多次都没有找到，于是就怀疑是米雪拿了。

正巧米雪在隔壁的房间写作业，于是妈妈走过去，问米雪：“小雪，妈妈放在桌子上的50元钱没有了，妈妈找了很多次都没找到，你见了吗？”面对妈妈怀疑的眼神，米雪有些不自然，但她还是实话实说：“妈妈，我没有拿。”妈妈看到米雪躲闪的表情，就更加肯定是米雪拿了那50元钱，于是就用严厉的口气责问米雪：“妈妈不是告诉你了吗，做人要诚实，你要用钱，可以告诉妈妈，但是你不能擅自做主啊。”

妈妈误解了米雪，米雪伤心地哭了起来。妈妈看到米雪哭了，对“米雪拿了钱”的念头有些动摇了。正在这时，米雪的爸爸打来电话，妈妈这才想起来，那50元早上就让米雪的爸爸拿走交电话费了，原来真的是自己错怪了米雪。

于是，妈妈走到米雪的身边，对米雪说：“是妈妈不好，妈妈错怪你了。你能原谅妈妈吗？”看到妈妈向自己道歉了，米雪心里的委屈一下子释放了出来，于是就对妈妈说：“妈妈，自从上次拿了你20元钱之后，我就知道自己错了，我也没再乱拿过家里的东西。今天你问我，我只是有些害怕，我真的没有拿钱。”妈妈这才知道，原来米雪是担心自己不相信她，所以才会有躲闪的眼神，看来以后自己也要多和女儿谈谈心，让女儿把自己当做好朋友。

通过心灵的沟通，米雪的妈妈已经认识到了自己的不足之处，我们相信，经过一段时间的改善，她不仅会成为米雪的好妈妈，还会是米雪的好朋友。总之，家庭教育重于学校教育，当然了，家庭教育也要与学校教育统一结合起来，双管齐下地教育孩子，这样才能达到事功倍的效果。