父母在家庭教育中的不同角色

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在家庭教育的整个过程中，父母扮演的角色都同等重要不可或缺，都不可彼此替代，特别是孩子成长中的某些特定阶段。父母形成一个和谐、互补、分工协作的教育“团队”，为孩子的成长提供生命体验、生活认知、品质培养、人格形成的沃土。

父母在教育理念和教育价值观要保持高度一致，希望孩子成为什么样的人，希望他拥有哪些优秀的品质，在他的成长过程中如何贯彻和修正自己的教育行为和方式。特别是在孩子面前，切勿互相“拆台”，应该尽力维护对方的形象和权威，有分歧私下沟通协商解决。不然孩子面对双重标准无所适从，会选择对自己更“有利”而不是更正确的行为方式。父亲规定孩子玩电脑的时间每天不得超过四十分钟，家里来了客人，孩子“忘记”了时间，以前可是一到时间主动下机的。父亲提醒时间到了，孩子准备下来，这时母亲说家里有客人，让他多玩会儿吧。孩子就会认为父亲的这个规定可以打破。规定女儿晚上九点前必须回家，有一天女儿快十点才回来，父亲脸色严峻，母亲赶紧圆场“哪有那么准时，算了”。女儿就会认为这条红线可以“商量”。

在家庭教育中父母的角色也有略微的差别。父亲往往代表着刚毅、果敢、理性、胸怀、富有责任感的形象，是为孩子制定规则和划清底线的一方，母亲往往代表着温暖、体贴、感性的形象，母亲在孩子的成长过程中往往是孩子品格的灌输和情感倾诉的对象。母亲扮演助推器，她的鼓励、支持、安慰和无微不至的爱让孩子一往无前，而父亲扮演方向盘和刹车的作用，在树立孩子品质的同时会适时警醒。一推一拉形成完美的成长动力。特别是在出生到六岁左右的“温柔岁月”里，母亲的喂养、照料、关怀爱抚会给孩子被爱的幸福和安全感。但因为和孩子亲密无间的关系和毫无距离感的原因，不利于孩子规则感的建立，因为没有距离感，所以孩子不会有敬畏感，而爸爸却不一样，爸爸是自带边界感的，边界感从而给孩子带来一定的距离感，距离感从而产生敬畏感。所以孩子更希望得到父亲的认同和赞赏，会让他更有成就感。

在孩子的成长进程中，越往后父亲所扮演角色的分量会越重，耶鲁大学一项研究表明，父亲占主导地位带大的孩子更聪明，也更自立。一个人能够取得成就，既取决于后天努力，也取决于父亲教导。作为孩子生命中“重要的人”，同样一句肯定的话，如果由爸爸说出来，对孩子的影响力会是妈妈的50倍。

父母在家庭教育的过程中应该正确发挥自己角色的积极作用，紧密配合、相互协作，做孩子成长路上的知心朋友和引路人。