积极的家庭教育就是“数子十过，不如奖子一长”

人都有自我倾向，多数家长对孩子要求很严格，有缺点，有错误，从不放过，发现了问题及时批评教育，也体现了家长对孩子深切的关爱，但是，只是抓缺点和错误，一味地批评，教育效果并不一定很好。因为这样做，不符合孩子的心理特征。由于儿童，青少年都有上进心的，都希望得到肯定，赞扬和表扬。比如：在现实生活中，有的孩子平时表现很不错，进步快，优点多，长处显著，家长很满意。这样的孩子，当然可以多肯定，多表扬。问题是有的孩子，表现不太好，甚至很不好，家长是想多表扬鼓励和肯定，可总觉得没什么可以值得表扬，鼓励和肯定的，总是出问题，犯错误，而有的家长说，还表扬，一看到他气就上来了。清朝思想家，教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”意思是说，数落孩子十个错，其作用不如表扬，奖励孩子一个长处。”以表扬，鼓励为主，不仅对优点，进步，长处，要这样做；有时对孩子的缺点，过失，短处，也不要直接批评，指责，而是改用期望，信任和勉励，运用正面激励的方式。当然，主张以正面激励为主，并不是完全是否对错误，缺点和过失的批评，惩罚。批评，惩罚可以采用，但不要过多，过分，不要把批评，惩罚当成家长“出气”的手段。要做到“奖子一长”家长必须克制自己无益的感情冲动，保持冷静的头脑。

首先，家长应帮助孩子学习以恰当的方式表达自己的情绪。幼童当然不会对自己的情绪有什么认识，情绪是好是坏，幼童是不会自己去探究的，而父母要教育幼儿认识各种情绪及其特征与后果，特别是要使幼儿对一些过激情绪有初步的认识和看法。这是赢得情绪调控的第一步。在认识情绪的基础上再教给孩子一些情绪表达的方式方法，如言语表达方式。在任何时候都可以通过特定的言语将情绪表达出来。再如倾诉表达方式。每当情绪不稳定时，应向父母、老师和同伴“倾诉”自己的情绪感受，不要憋在心里，而应释放出来。在这方面，父母应做出示范，应向孩子主动谈论自己的情绪情感，并经常与孩子一道讨论彼此的情绪感受，这既能给孩子提供与同伴交流的范例，又能为孩子提供学习情感语言的机会，且敢于表达自己的情绪，而不是压制情绪。运动方式也是一种调适情绪的好方法。通过剧烈的运动，发泄孩子的消极情绪，通过轻缓运动，控制孩子的情绪冲动。家长应让孩子进行一些他们所喜爱的运动，如玩水、玩沙、打球，在运动中促使幼儿表达其情绪，如果没有别的办法，哭也不失为情绪的自然表达法。实际上，对那些爱哭的孩子来说，哭是他们表达情绪的一种好的、永远有用的方法。其次，家长要为孩子创造条件，让孩子在自我实践体验中培养情绪调控能力。孩子对情绪的认识和情绪的表达往往不一致，体现为情绪表达发展的滞后性，因此让孩子在自我实践、体验中实现情绪调控的训练就显得尤为重要。虽然从孩子的情绪健康角度来讲我们应使幼儿保持积极的情绪状态，但为了促进孩子的情绪发展，培养孩子初步的情绪调控能力，我们又应该让孩子全面体验各种情绪，以丰富孩子的情感世界，既要有积极的情绪体验，又要有消极的情绪体验，只有当孩子面对一些负面的消极情绪时，才有可能实践情绪调控的学习。