教育孩子要循序渐进

目前在我国，不管是家庭教育还是学校教育到处都能看到拔苗助长的现象。其实通过这种强硬的手段对孩子进行知识灌输，或许短时间内能够有所成效，但是从长远来看，对孩子的心理承受力和完整人格的形成都是不利的。

1968年，美国内华达州一位3岁女孩伊迪丝的妈妈因为幼儿园让女儿认识了字母“O”而将该园一纸诉状告上了法庭，理由是该幼儿园毁灭了孩子的想象力。伊迪丝在认识字母“O”之前，会将其说成是苹果、太阳、足球、鸟蛋之类圆形的东西，但是现在孩子受到了教育，却失去了想象力，这无异于剪断了孩子的幻想翅膀。最后法院竟然判这位妈妈胜诉。之后《公民权法》规定：在幼儿园的学生有两项权利：1.玩的权利；2.问为什么的权利。正是由于这一规定，保护了孩子的想象力，难怪美国在科技创新上能够遥遥领先于世界了。

据研究显示，很多心理不健全的成年人，其心理形成创伤的原因往往能够追究到童年时期的过度教育，因此，如何对孩子实行正当科学的教育是家长必须认真思考的问题。

（周如红）

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