三平家庭教育，切忌人云亦云，盲目仿效
上世纪八十年代，百废待兴，我国家庭教育研究基本处于空白，也没有多少人关注。记得当时我市有所小学举办家长学校，曾轰动一时。忽如一夜春风来，现在举国上下掀起了一浪又一浪升级的家教研究高潮。诚然，对每一个家庭来说，孩子的成长是头等大事，票子、房子、车子、孩子，这几个“子”当中，“孩子”是最最重要的。
过去家庭教育没有什么经济市场，以此类专家自居的凤毛麟角。如今专家汗牛充栋，真假难辨。有像三平这样搭点边的发发感想，有因为自己孩子学习好而著书开坛的，还有大批与教育不搭边的知名人士语出惊人。像那些早教中心、培训机构、资料贩子等，俨然人人都是专家。他们以获得经济利益为目标，忽悠家长随处可见。
从事教育心理学教学研究的学者和有实际经验的教育工作者，积极参与研究，这理所当然。真心热爱家庭教育的社会人士参与研究探讨，也未尝不可。“古之王者莫不以教化为大务”，教育行政部门、教育研究部门、大中小学教师以及各级关协、团委、妇联等，重视家庭教育，开展相关研究，承担指导之责任，的确很有必要。
前几年，哈佛女孩、狼爸、虎妈等教育奇迹不断夺人眼球。每年高考后，状元们的学习笔记被孩子家长抢购。更多商家推波助澜，杜撰一些似是而非的成功经验，使得教育领域充满了形形色色的假冒伪劣产品。十年树木，百年树人，教育孩子要有大智慧，不能人云亦云，偏听偏信，盲目仿效，不能够随便接受庸医开出的药方。
幼儿教育领域以引进国外所谓的先进教育名词为噱头，少儿阶段以文体特长奥数为诱饵，高考辅导用书最先是海淀、后来是黄冈、现在是衡水。一时间，只要谁火了，成千上万的人趋之若骛，纷纷解囊。家长们都以为，进了什么校，买了哪本书，听了哪位名家的课，就等于为孩子拿到了北大清华的通知书。事情哪有那么简单。
有些人孩子上了清华北大、哈佛牛津等国内外顶尖名校，往往把功劳都记录在自己头上，这不是实事求是的态度。对那些惊人的说法、特异的现象，要以理性对待之。父母道行法术再高，学习成绩优劣，归根结底靠孩子的天分、刻苦和老师的教导，与其说家长培养孩子，不如说孩子成就家长。贪天功为己有的做法没什么意义。
家庭教育基本属于个案，无论家长对孩子采用赏识教育、棍棒教育、素质教育、生活教育，还是无为而治等。只培养了一两个孩子，就能发明一种教育理念，那是很不严肃的，也是不可信的。即使再培养三五个也不足以说明。当今的教育产品，大多以偏概全，胡编乱造，夸大其辞，缺乏必要的科学性验证，基本上属于伪科学。
孩子考入名校或者身体素质好、道德品质佳、动手能力强，家长不过是具体的教育方式方法，谈不上教育理念，更谈不上教育规律。理念和规律它是一种高度抽象、概括的东西，要经过无数次反复实验、论证才能形成的。而且还要形成一整套教育理论，如培养目标、教育目的、教育原则、教育内容、教育方法、教育途径等等。
比如棍棒教育，对于玩皮的、心理强大的孩子使用有效，对于本来胆小的孩子就大可不必了。比如赏识教育，主要适用那些弱智、不大懂事、缺乏自信和自我评价能力的小孩子。五六岁的孩子主动扫个地，家长可以表扬夸奖。十五六岁心智发展正常的孩子，给家长倒个水盛个饭，如果可劲地表扬，孩子会觉得家长神经不正常。
家长们都希望儿女出类拔萃，望子成龙心切，乃人之常情。一些家长只看广告不看疗效，盲目的不惜豁出一切时间、精力和金钱，饥不择食，慌不择路。花自己的钱，拿自己的孩子当试验品，是极不负责的行为。孩子的真正成功是一个综合过程，需要本人的努力和人生的机遇，家长们得有正常的心态，盲目行动往往事与愿违。
现在有太多空洞理论的堆砌，浮夸的教育奇迹出现，浪费了人们的时间，让人浮躁不安。其实，教师教学也好，家长育孩也好，不需要花样繁多的教育理论，不需要很多人站在河边大呼小叫。真正能够给教育的困境带来哪怕一点点启示的思路，实在太少。想想我们读过那么多教育文章或者理论书籍，又有多少真正有指导意义？
真正的专家不能昧着良心说瞎话，理性的学者应该在认知的边界内，启蒙大众，抨击蒙昧，倡导科学精神，普及常识。真正伟大人物的父母，基本没有育孩的经验面世。孩子考上世界名校不代表登上成功的宝座，只是孩子美好的起点。个别孩子因为年龄小几岁考上大学，也许已埋下人生隐患，父母却标榜成功，显得更为可笑。
不要羡慕人家三四十天鸡长成三五斤，那是生意。如自己吃，还是多花点时间。每个家庭都是特殊的，每个孩子都是不一样的。他人成功的经验，可以了解但不要迷信，不生搬硬套，不全盘照搬。经验是个别的经历，没有经过考核、检验、印证，还没有上升到理论时，都有一定的局限性。经验不能反复起作用，只有规律才能。
孩子能否出人头地、一鸣惊人、万众瞩目，是可遇不可求的事。好比买彩票好似打牌也好似养花。从容、淡定、坚持、等待，不急功近利，不好高骛远，顺其自然，因材施教。孩子的发展有无数种可能，花开出什么样的花朵，孩子成为怎样的人，谁也把握不了的。关键的是孩子能否成为独一无二的自己，而不是别的什么人。
