家庭教育系列（十）：父母是孩子成长的第一环境

前面已经写了十篇关于家庭教育的问题，今天这个算是收尾篇，从常见的家庭教育现象阐述家庭环境的重要性。

“父母是孩子成长的第一环境”，我每次跟家长们说这个理，都会得到家长的认同。不过，要用这样的理由让父母们改变自己，做最好的家长，很难。

有位孩子妈妈曾对我说过，她参加过一次三天两晚的妈妈心灵成长课，导师很有水平，总是用案例和体验刺激她在家教中的痛点，弄得她处于追悔莫及情绪下，哭了三天。

过后又发誓了三天，发誓完了再坚持了三天。然后，一件小事的发生，自己再度失控，对成长中不断违背自己意志的儿子，依然如故继续着从前的不当教育方式，自己原本被导师指出的问题也依然着。

另一位孩子的爸爸也在场，听前面所言之后，很理性的说：我认为改家长不是办法，多年积累下来的缺点，说是为了孩子就都能改好了，我不信。

我听出了玄机，追问：那你说该咋办？

他想了一会，认真归结了八个字——知己知彼、扬长避短。

后来，我根据这八个字，整理了一堂家长课，课题是“用扬长避短建设第一环境”。我不再难为家长，回避了改变。

这确实是个题，难点在父母如何认识自己的短处。我在课堂上直白问：基于对孩子的影响，谁敢晒晒自己的短板？现场，好长时间的沉默，因为，“知己”太难！

但，这是解决如何给孩子一个最好的第一环境的前提呀！我坚持了追问。

并记述了我和几位父母现场一些对话：

我的缺点是遇事不爱思考、不讲方法，急躁

我问：你急的时候，孩子是不是也跟你急？答：是的。我说：你本质是性格问题，但在和孩子之间处理事情的过程，你就是环境，并发生了环境教育。具体说，你在教孩子遇到事情，不思考、不慎重，不问青红皂白，结果是，久而久之，孩子养成的品格习惯就是处理事情急躁，而情急之下就会出错。最终，演变成为情商问题，将来难以担当管理工作。

我的建议是：一忍二逃过后说。遇事忍着点，忍不住就躲着点，过后再说。

我自己不读书，所以我让儿子学习他不服

这是一位很实在的父母，夫妇两人做点小生意，家里几乎都找不到书的影子。所以，客观讲，这对父母给孩子提供的第一环境中没有书的味道。但是，他们特别希望孩子改变家风，成为读书人。

我问：你是用什么样的方法督促孩子读书学习的？孩子父亲说：俺家妞成天看电视剧，着迷，我就骂她，叫她回屋去看书，她不服我，跟我倔。

我又问：她从书中读到的一些你不懂的知识，要是跟你说，你会不会欣赏她？表扬她？父亲回答：不会，我就看她考试的分数，考好了有奖，考不好就不给钱花。

我明白了，对他们说：你们在读书这件事上，确实没有给孩子建设一个好的环境，我也不能要求你们去装个样子给孩子看，这没必要。我的建议是，你们应该学会欣赏和示弱，在孩子表现出因为读书学习而强于你们的情况下，抓住时机表达对孩子的羡慕和对自己曾经不读书的后悔。因为，如此的感受信号也是在给孩子创设一种“读书真好”的情感环境。

我孩子还小，我觉得有点太宠惯了我问：可能不仅你惯孩子，还有比你更惯孩子的人吧？回答：有的，孩子的爷爷奶奶比我还惯孩子。

我解释说：毫无疑问，你们提供给孩子的环境对孩子的成长来讲，问题很大。尤其是对于独立性、责任心和耐挫力等优秀品质的塑造，在如此溺爱和过保护状态下，孩子向环境吸收的教育元素，几乎都是负能量。

她点头称是，但又摇头说，道理明白，看见了宝贝就啥都忘了。

我问：你们家都这样吗？回答说：孩子爸好些。我建议，那你就自控一些，把孩子的事多交给孩子爸。还有，尽早让孩子走出家门，走进幼儿园，那里不会像你们一样惯孩子。这叫“惹不起，躲得起”，你们躲开了，孩子进幼儿园了，就是扬长避短。