育儿干货 | 你的孩子需要职能治疗（OT）吗？
感统训练
职能治疗(Occupational Therapy，简称OT)，又称作业疗法、娱乐疗法。简而言之，它是执行功能活动的能力。功能性活动，更简单，我们每天早上起床，任何对你有意义的事情都可以称为功能性活动。吃、喝、睡、吃、住、娱、学、工!
家长们可能会想：我的孩子需要职业治疗(OT)吗?
跟随自闭症儿童训练中心-语言发育迟缓-感觉统合训练机构-雅恩健康的小编看完这篇文章你就知道答案啦!
您的孩子是否有以下任何一种情况：
&“W”腿坐姿;
&驼背，懒惰：可以躺下，可以靠上;
&动作笨拙，走路容易摔倒;不规则的跑步姿势，或无法双脚跳跃;
&肌肉张力低，难以完成或参与饮食、穿衣、洗澡或玩游戏;
&手眼协调性差，担心别人丢球，经常接不住球;
&8岁多，仍不能系鞋带、扣子，书写困难。
感统训练
感统训练
通常发育中的儿童可以很容易地改变姿势，探索他们的环境，学会识别自己的身体，并发展运动、认知、感觉和社交技能。他们练习坐、走、跳和爬。他们以各种姿势玩耍，并表现出不同的动作变化。他们用双手和身体吃饭、穿衣、洗澡、玩耍和学习。
运动控制障碍的儿童往往无法掌握动作;在姿势控制、平衡、视觉感知和身体意识方面遇到困难，并且可能没有平等的机会探索周围环境。运动控制缺陷通常会影响日常生活、自我保健、社会参与、游戏和学业的活动。
【职能治疗】基于动力系统、动作控制和动作学习的理论，定制一系列生活场景中的游戏和活动，以及必要的辅助方法，帮助孩子控制自己的动作，让他们参与进来在日常功能中。
您的孩子是否有以下任何一种情况：
&拿、放、抓物体的能力弱，影响玩积木、球等玩具;难以用杯子喝水和用勺子吃饭;
&手和手的使用困难;影响穿脱、挤牙膏和刷牙、使用剪刀、开瓶盖、拼图、手工艺品和学校学习等一系列需要精细动作技能的活动。
感统训练
感统训练
为了与环境互动，手部技能至关重要。手通过触摸人和物体进行交互。手是完成游戏、开展日常生活、完成工作最常用的“工具”。手部技能障碍儿童从环境中接收感官信息和与外界互动的机会较少。
【职能治疗】通过充分的评估在生活情境中提供干预(游戏活动)，以改善儿童的手和手臂功能，使他们能够参与日常功能。
经常有家长问，作业疗法和感觉统合一样吗?是感觉统合室常见的滑板、投球、蹲、跳的组合吗?事实上，“感觉统合”是一种职业疗法(OT)这棵大树下的一个分支。
如果您的孩子有以下情况，您可以在职业治疗师的指导下进行感觉统合评估和训练：
运动能力不足，影响跑、跳、身协调，常显得不灵活、心烦意乱、笨手笨脚;
多动，过度兴奋;
肌张力低，左右辨别力差，左右协调性差，体位和动作顺序变化困难;
感官知觉(如听觉、触觉等)过于敏感，或不敏感(疼痛过低)。
但是，儿童精细运动、注意力、视觉感知、听觉感知、社会参与、日常生活活动等方面的解决，仍然需要“职业治疗(OT)”的介入!
视觉是人类感知外部世界的主要感觉，它帮助我们监控周围发生的事情。不难想象视觉感知缺陷对日常生活的影响。如果您的孩子：
4岁以上的孩子不能控制眼睛的运动来流畅和谐地跟随物体，仍然需要转头;
在众多物体或玩具的背景下，很难找到自己想要的东西，包括人;当你伸手去拿东西时，你会在不知不觉中撞倒中间的物体;
走在台阶或抬高的人行道上，抬脚的高度或高或低，或早或晚，容易跌倒;
容易被周围的视觉刺激分心，无法专注于手头的事情;
或难以集中注意力，尤其是在看图画书、绘画或写作时;
难以记住物体、数字或符号的顺序;
即使在离家很近的地方，我也记不起回家的路，也很难识别空间位置;
学术上，阅读障碍、书写障碍，包括需要视觉空间意识的数学问题;
学习困难(行、列、几何等)。
然而，视觉感知障碍的儿童在日常生活活动中会出现问题，例如积木、拼图、拉链、穿衣和脱衣、游戏、学习、社会参与和工作。
【职能治疗】在积极的生活环境中提供干预，包括视觉感知发展和代偿途径，通过综合评估减少儿童的活动限制，提高参与日常活动的质量。
患有各种残疾状况(功能性表现残疾)的儿童可能会表现出具有挑战性或不适当的行为，从而进一步干扰他们的日常生活活动。可能的表现包括：
不合作、退缩、回避、注意力不集中或缺乏反应——没有显着破坏性但仍影响绩效和参与的被动行为;
完全拒绝参与、抵抗、对人或物体的攻击性或自残行为——不仅影响功能表现和参与，而且可能造成破坏或伤害的积极行为，
【职能治疗】孩子的一切行为都是有目的的。对具有挑战性和不当行为的职业治疗干预的主要重点是减少问题行为。
包括：
(1)避免玩具有挑战性的行为;
(2)支持期望的行为;
(3)当挑战行为已经存在时进行干预。为家长提供多种个性化策略。