小小儿郎早回课堂广州天使儿童医院启蒙天使小组课助儿童康复成长

小小儿郎早回课堂

——广州天使儿童医院启蒙天使小组课助力儿童康复成长

时间过得很快，启蒙天使小课堂第3期又圆满结束啦！从今年3月份开始，广州天使儿童医院便正式举办了每月一期的启蒙天使小课堂。启蒙天使小课堂采用集体课堂的形式，训练孩子习得个训课中无法获得的竞争意识、课堂中的等待、跟随、关注等意识与能力，从而帮助孩子完成社会化进程，顺利入学或回归学校。

启蒙天使小课堂，问题孩子的福音

转眼间，启蒙天使小课堂已经成功举办了三期，第四期也将在5月17日正式开课！启蒙天使小课堂从举办以来，受到了众多孩子及家长们的欢迎，也收获了家长们的一致好评。看着一个个孩子，从天使小课堂里毕业，顺利回归家庭与学校，家长们无比动容，对此付出辛勤努力的康复治疗师们也倍感欣慰。

参加启蒙天使小课堂的孩子，都是一群患有自闭症、多动症、语言发育迟缓、智力低下等3-6岁的特殊儿童。一起上同一期小课堂的孩子们，他们都有着注意力不集中、学习困难、多动好动、社交障碍等相同或相似的症状，因而无法正常上学。

医家康体系专业护航，助力孩子全面康复

启蒙天使小课堂以广州天使儿童医院独创的“三维一体”医家康综合康复体系为理论体系，主要采用ABA为主的教学康复方法，包括DTT（回合式教学）、PRT(关键反应疗法）、语言行为VB、图片交换沟通系统PECS和自然情景教学法NET，通过社交融合互动、音乐融合运动、特殊教育+融合教育多维康复教育于一体，全面解决孩子上学的不足之处，达到具备社会适应性能力的目的。

广州天使儿童医院医家康综合康复体系不仅是单独强调有关缺陷领域的康复治疗板块，而是直接以特殊孩子的能力和需要为准则，发掘特殊孩子的潜能，培养孩子社交、智力以及生活自理能力，以期使患儿获得最终的康复。

孩子进步喜人，家长送感谢信锦旗致谢！

据启蒙天使小课堂康复治疗师反映，一开始，孩子们都没有集体课堂的意识，也不会听指令，上课的时候会离开座位玩玩具，或者哭闹着找妈妈。随着课堂的深入开展，孩子们的情绪、行为都得到了很好的改善，能认真听讲，积极回应与参与课堂上的互动小游戏与任务，配合度、独立性与主动性都大幅增强。

“孩子从小就有孤独症，坐不住，说话也只会说两三个字，也不跟其它小孩玩，本来要上中班的，但被园方拒收了，说孩子这种情况上不了。来到广州天使儿童医院治疗后，正好赶上了启蒙天使小课堂第3期，就报名了，没想到效果这么好。”一位家长说。

据了解，这位家长的孩子今年4岁半，受孤独症困扰已经有3年，期间在多家医院就诊过，但不见好转，直到来到了广州天使儿童医院，情况才大大改观。小斌（化名）刚开始上天使小课堂的时候，情绪不稳定，对家长依赖性强，安坐时间短暂，目光交流对视差，模仿跟随差，有逃避指令行为，主动性语言表达差，社交能力欠缺。

经过一期小组课堂及个别化训练课的康复干预，孩子的课堂动作模仿跟随度提高明显，仿说能力增强，能够完成社交互动，完成社交言语问答，课堂积极性提升，安坐能力增强，能够积极跟随治疗师示范动作进行模仿，音乐律动节奏感较前改善明显。在生活中，也能够完成与家长的互动。

对孩子的变化与进步，家长十分惊喜，特意送来了锦旗感谢广州天使儿童医院康复治疗师们的耐心训导与帮助！

同样患有孤独症的小书（化名）今年3岁了，刚好到了上幼儿园的年龄，为了能顺利入园，家长也为小书报名了广州天使儿童医院的天使小课堂，在接受康复治疗的同时，加强集体课堂的技能训练，提前适应上课的集体环境。小书在小组课中上了一期课程，也取得了很大的进步。

据第3期的康复治疗师反映，小书初次上课时，情绪较大，哭闹，关注对视较少，课程中无语言发出，无语言仿说及口部动作模仿，前伸舌较短，左右上下伸舌舔唇不充分，简单指令不可完成。

经过小组课堂训练后小书的课堂配合度有改善，可理解简单指令，可进行口型模仿和语言模仿。会简单的二字词发音（如不要，没有，苹果、西瓜、草莓等简单音节），有主动性表达，在小组课堂上可以和小朋友进行互动，可完成老师的制定的教学内容，能主动完成课堂常规活动，如搬椅子、手放好坐好、分发小乐器给其他小朋友，遇到不遵守课堂规则的小朋友会主动提醒，也能主动帮助他人完成活动，如帮助其他小朋友拿水杯、穿鞋子、搬椅子等。家长说今年9月份，小书就可以上幼儿园啦！康复课堂的疗效显著，家长非常满意，特意送来了感谢信。

广州天使儿童医院康复科主任陈倩表示：孩子越小，可塑性越强，行为习惯建立起来也比较容易，因此对于孩子康复来说，早期干预效果越好。但在康复教育中，很多家长都比较看重个训课，对集体课缺乏了一定的认知。其实对孩子来说，尤其是学龄期的孩子，集体课才是最终康复的关键，是孩子从个人到社会的重要过渡，只有适应集体课堂，建立集体意识和规则，孩子才能适应集体上课的学习生活，顺利走进学校或者回归学校生活。