【提醒】孩子有这13种“不听话”的表现请及时请教心理医生

随着社会经济的发展和对健康概念的进一步认识，儿童心理行为疾病已越来越引起人们的重视。但有时孩子表现出来的“不一样”也许家长并未在意，以为是个性使然，或是年纪还小。其实，在日常生活中，需要心理咨询的儿童有不少，如果孩子有以下表现，应及时接受心理治疗：

1

多动症儿童

这类儿童智力正常或高于正常智力水平，但由于自控能力差，在课堂上不能集中注意力听讲，东张西望、随便讲话，不停搞小动作；还不分场合地过度活动，做事有头无尾，不能坚持始终。情绪不稳定，冲动任性，稍不如意就大发脾气，不顾及后果，学习成绩每况愈下，逐渐发展，形成学习困难。

2

抽动障碍儿童

又称儿童习惯性痉挛，指儿童出现不自主眨眼、挤眉、皱额、吸鼻、咂嘴、咬唇、伸脖摇头、耸肩等重复动作或时而发出怪叫声，易被老师和家长误认为故意调皮、扮怪相，若不及早诊治会发展为慢性抽动，而影响学习成绩和心理发育，导致社会适应障碍。

3

恐怖症儿童

这类儿童对实际上并没有严重威胁和危险性的事物或情境产生强烈、持久的过度恐惧反应，如有的儿童对陌生人、某种动物、某些物品、某些场所、境遇（如上学、考试等）产生强烈的恐惧反应，出现心慌、气急、出汗、发抖、脸色苍白、头晕、头痛、恶心、呕吐、尿频等症状。因此，患儿往往采取回避行为而拒绝上学、考试、与人交往等活动，严重影响学习、生活和社交活动。常见的有"学校恐怖症"、"考试恐怖症"、"社交恐怖症"。

4

儿童强迫症

有的儿童经常出现对一些不必要的事反复回忆、联想甚至达到穷思极虑的程度，对做过的事反复检查、反复核对。如有的学生每天在入睡前要几次起床检查书包里的学习用品是否齐全；还有的儿童每日反复洗手数十遍，他们这样做明知毫无必要，却又无法自控的强迫性思维、强迫性怀疑、强迫性检查等一系列强迫性行为的症状表现，严重干扰患儿情绪，影响其正常生活、身心健康和学习成绩。

5

儿童孤独症

由于严重的语言发育障碍而影响其与人情感交流和社会交往，表现为极端的孤僻少语，独自重复刻板的动作和怪异行为，如不停地旋转物体或摇晃自己的身体。这类儿童尚缺乏正常的情感反应，视父母如陌生人，从无亲昵表示及依恋之情，不与别人眼睛对视，从不用眼神、表情表达需求及内心情感体验，而以手势或动作代替语言表示需求；对无生命的物体却产生特殊依恋，如有的儿童对某种玩具或物品（小手枪或小木凳）爱不释手，昼夜不离身。还经常重复和模仿别人的话或自言自语一些别人听不懂的语句。

6

儿童抑郁症

这类多愁善感的儿童会无缘无故地出现情绪低落、闷闷不乐，对任何事物都失去了兴趣，紧锁眉头、沉默少语，认为自己什么都不如别人，不被人喜欢而感到自卑，甚至为此而伤心落泪。常常还伴有失眠、多梦、没有胃口、食欲差、体重减轻等躯体症状。严重发展会产生悲观厌世、轻生的念头。

7

儿童焦虑症

常常为微不足道的小事大发脾气，莫名其妙地烦躁不安、惊慌失措、没有安全感。在校与同学无端争吵、闹纠纷，在家坐卧不宁，无法安静下来专心写作业，还会心慌、气急、头痛、头晕、胸闷、多汗、尿频等。

8

逆反心理的儿童

表现为与教育者产生对抗情绪，故意违背家长或教师的意见、要求和期望，是一种消极的心理与行为表现。

9

睡眠障碍的儿童

儿童的睡眠障碍原因往往与精神因素、躯体因素及教育方法不当有关。其表现形式有失眠、早醒、易醒、夜惊、梦游、梦魇、磨牙症、嗜睡症等。

10

进食障碍儿童

儿童厌食症、偏食、贪食、异食癖等。

11

语言发育障碍儿童

有表达性语言障碍与感受性语言障碍，包括语言发育迟缓、口吃、选择性缄默、缄默症等。

12

遗尿症儿童

五岁以上儿童仍不能控制排尿，反复发生不自主排尿现象，夜间尿湿床铺，日间尿湿裤子。分为功能性遗尿与器质性遗尿。

13

学习因难儿童

是指智力基本正常的学龄期儿童，由于环境因素、心理素质、身体素质等方面问题，致使学习技能的获得或发展出现障碍。表现为经常性学业成绩不良，又称学习障碍。

14

不良习惯儿童

经常不自主地吸吮手指、咬指甲、挖鼻孔、拔头发、爽腿、手淫等不能自控的习惯性重复动作。

总而言之，不管孩子多大，只要出现行为异常、学习困难、睡眠障碍、性格缺陷、情感障碍、社交不良、性角色偏差等，都应及时带他们去儿童心理门诊，求教于心理医生，接受心理治疗。

来源：心理咨询门诊

图片：网络

编辑：宣传科

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