如何在自闭症康复训练中善用惩罚

康复训练中如何善用“惩罚”

电影《海洋天堂》中，演员文章曾出演了一个自闭症孩子的角色，这也让很多人对自闭症有了一个初步的了解。自闭症是一种发育障碍，在儿童发育障碍中属于尚无医药可治疗的一种，其具有很明显的社会差异性。即语言障碍、交际障碍、智力障碍以及刻板行为。目前国际上对于治疗自闭症还没有十分有效的做法，也没有相应的药物治疗，只能够通过物理手段进行矫正训练，而在矫正训练中，其中尤为需要注意的是惩罚的运用。

惩罚

在我们的孩子出现较为严重问题行为之后，立刻跟着一个结果，这个结果使孩子的该行为将来不可能再次发生，但不是以行为的结果是否令人不快或令人厌恶，对惩罚进行定义。除了涉及自身安全和他人安全时不可以使用。惩罚分为正惩罚和负惩罚。

正惩罚

指在行为之后出现一个负面刺激来减少行为的再次产生。例如，孩子不喜欢收拾玩具（负面刺激），那么“没有完成舒尔特方格就自己收拾玩具”，这就是正惩罚。

负惩罚

在行为之后移去一个正面刺激来减少行为的产生。例如，在孩子非常想出去玩（正面刺激）的条件下，“没有完成舒尔特方格就不能出去玩”，这就是负惩罚。

注意事项

A 惩罚对孩子情绪的反应，使孩子产生攻击行为或逆反心理。

B 惩罚会对孩子产生逃避和回避的问题，如不愿学习，离家出走，撒谎等。

C 惩罚会对训练人员产生负强化，习惯用惩罚，因为效果明显。

D 孩子会模仿惩罚，侵犯他人。

E 惩罚涉及的道德问题，使用适度，不可侵犯孩子的人权。

文章来源：自闭症之声（如有侵权请联系管理员删除）