幼升小，你是选择就近入学还是选择重点小学，你摔了几个坑？

最近一段时间，面临孩子入小学的家长时有咨询，择校热，一直都是教育的一个热词，幼升小、小升初、选高中，考大学，孩子一路走来，家长也一路辛苦的为孩子做着看似最好的选择与铺垫。

眼下，城区幼升小、小升初划片区招生录取已告一段落。家有学子的家长们，不少人正在为了给孩子“择校”的事情焦躁着，很多家长早已开始从各学校硬件、软件逐项考察起来。

择校，到底择的是学校的名气，还是学校的教育质量，或者还是对未来的某些期许……很多择校的家长可能也说不清楚。

首先我们还是来看看择校背后的玄机是什么？

不知从何时起，家长蜂拥为择校而处心积虑。凡为打破头一心想入重点校之家长，初衷无非有五，一者为名气所吸引，从众口相传中获得相关信息，认为某某校颇好，心向往之；二者为师资软件所打动，一听说某校有若干“好”老师，便企望能让孩子入该校；三者为漂亮大气之校园硬件建设动容，理由很简单，没有底气哪来那么雄厚的资金将学校建设成如此；五者为专门做“托”者所忽悠，其不知此类投机者纯粹看中的是家长兜里的钞票。以上五者，哪怕有一项让有需求的家长看中，皆会为之寝食难安，生怕轮不上自己。

你摔了几个坑，我们来看看重点校制面面观？

不可否认，重点校确实笼络了一批有“名气”的老师，无论从教学水平，还是从班级管理方面，都足以让人为之侧目。但华丽背后透露出的隐形危及，恐怕家长并不太清楚。一是班级容量过大，我曾经了解过各地多所重点小学，越是名气大的学校，招生数量越壮观，甚至有部分班级学生数达到七、八十人，而正常情况下一个班三、四十余名学生空间刚好，适宜于教学；二是老师难于兼顾诸多学生，对于一年级小学生而言，一旦老师忽略关注，亦不能客观给予评价，长期不闻不问，甚至稍有违反纪律不能按要求去做便责罚训斥，甚至向家长投诉，会让家长和孩子皆背负沉重的压力；三是初入一年级小学生在注意力、听力、理解能力、执笔书写能力等皆属于最困难阶段，而重点校往往过于强调成绩本身，掉队的学生极易成为被遗忘的角落；四是重点校往往对课外作业要求更高，部分老师不易接受家长有的想法和做法，很容易因为课业负担重让孩子感到学习是难的事，进而惧学；四是重点校往往离家远，上学和放学路上用时过多，占用孩子过多课外休息玩耍时间，甚至将作业拖的很晚，进而影响正常的生活习惯培养，导致孩子睡眠不足，又影响到次日的听课和学习质量。

那么你想不知道知道，择校与不择校到底有什么区别？ 我曾经跟踪做过多例对比实验，实验对象是从同一所幼儿园起步的孩子，同时入小学，有部分家长为孩子择校送去重点校，有部分孩子选择就近入学。通过整个小学阶段的跟踪观察来看，两种学校培养出来的孩子几乎没有太大的差异性。甚至就近入学的孩子家长因为重视家庭教育，有更多时间来培养孩子的好习惯好品质，以及把识字兴趣阅读兴趣为重点，通过良好的亲子关系构建，加之有更多可供孩子自己支配的时间，比如识字兴趣，阅读兴趣，亲子沟通和陪伴，游戏与玩耍，有更多机会接触玩伴建立儿童人际关系。当孩子身心始终处于放松状态时，心情自然会非常快乐，学业就成为简单而从容的事。当然，对于已经进重点校并且各方面发展都不错的孩子，也算不白费家长的一番投入。我并不反对家长择校与否，只是希望能给孩子更多成长的空间。

就近入学的优势 很多家长常常缺乏理性，总是扎堆去择校，这与从众心理在作怪有关，也与应试竞争的焦虑心理有关。而真正能客观看待择校的家长则极少，这不能不说是一种亚健康心理。就近入学的优势，恐怕很少有家长认真去审视，我列出几点：一是离家近，方便接送，可以节省出大量的时间；二是为今后培养孩子独立上学创造了条件，很多家长极少考虑在小学四、五年级后放手让孩子独立上学，不要小看了独立上学这件事，这一步全面考验着家长之前对孩子所进行的各方面的好习惯培养、交通安全、户外活动安全教育是否到位；三是就近入学考验家长对应试教育的心态，凡是就近入学的家长往往心态淡然，不去盲目从众，当然要排除择重点校未果不得已而为之者；四是家长可以花更多心思，投入更多精力去围绕孩子好习惯好品质下功夫，让孩子真正从综合素质上通过家庭教育得到全面提升；五是让获得轻松快乐的童年，少一些无谓的竞争的压力，当然对于热衷于给孩子报课外兴趣班和补课班的家长另当别论。

说了那么多，其实就是家长焦虑心理在作祟。 孩子进入一年级后，与在幼儿园期间的生活和学习皆有很大不同，特别是家长对孩子课外学习更为重视，但生活节奏仍然没有多大变化，应对小学生家庭教育内容准备不足，这必然会导致家长焦虑心理。在焦虑背后家长常忽略一点，就是孩子在一二年级恰是学业相对较困难的阶段，因为孩子口语表达、听力和理解能力、识字量及独立阅读能力、书写能力尚且不强，一旦家长对孩子要求过高，极易使心态发生畸变，像情绪失控、易怒、指责孩子笨等。如果家长能理性看待孩子在学业起步的困难期，重视家庭教育学习，构建良好的亲子关系，有针对性培养孩子好习惯，合理安排学与玩儿的时间，相信定能让孩子轻松面对小学一年级的生活。

择校与否，考验着家长的心态，更考验着家长的教育综合素养，是否真的懂家庭教育，能否把家校结合工作搞好等。如果你一直忽略教育的本质，盲目从众，无主见，恐怕从孩子进入小学的那一刻开始，你将会无宁日，压力山大。工欲善，必先利其器。养是工，育是器，既要持之以恒地付出工，又要下苦功夫去学习家庭教育专业知识会育，两者有机结合，你才能成为育儿路上合格的家长，直至成为优秀的家长。

最后我想以下面这段话结束今天这个话题：

“教育应给受教育者知识，这些知识应该是交到孩子发现自我、肯定自我，教育应该想办法造就一个人，而不是摧毁一个人，至少使他自得、使他快乐，而不是使他迷失、使他悲伤。”