多数孩子拖延，并不是因为管不好自己！

这个问题很有意思，我是在网上看到的。

一位怀孕的妈妈，她周五下午在必胜客遇到了一对母子。

儿子对母亲说：妈妈，我今天下午先不做作业，作业留到周末做。好不好？

正当这位怀孕妈妈怀疑那位母亲要说：不行，当天的事情，当天必须得完成的时候。

那位母亲却不假思索地答应了。

这位怀孕妈妈的孩子还在肚子里，但是她已经开始忧虑了。

这位怀孕妈妈自称自己是“拖延症晚期”，她觉得自己不拖延都很困难，到时候，孩子若是也这样，那要怎么要求孩子形成好习惯，不拖延呢？

这位妈妈也知道言传身教很重要，但是万一到时候，自己没有改好，若是她面对孩子这样的请求， 她该怎么做？该说点什么呢？

您呢？若是你遇到孩子这样的请求，你会怎么回答？

孩子管不好自己的时间吗

日常生活中，遇到不少“拖延症”的孩子，作业拖延那可是最常有的事情。

你有没有遇到？

回忆一下，我们少年时，做作业拖拉，那是常有的事情。特别是暑假，在最后几天赶作业，真的像是很流行的。

拖延是一种普遍的现象，据一项调查指出：大约75%的大学生认为自己有时拖延，50%认为自己一直拖延。

有一项针对拖延的调查数据，如下：

从数据上，你看到了什么？

拖延通常不是出在时间不会管理，效率不高。很多情况下，是因为不喜欢，不知道该去做什么。

所以往往我们要给孩子精确的时间管理，是很难的。拖延跟时间，日程安排关系小，跟自我管理、内心的认同很有关系。

它与人的激情、态度、专注有关系。

3、对拖延的思考

让孩子不再拖延

所以当很多妈妈为了孩子的作业问题愁的时候，为了孩子的拖延而努力给孩子定时间，企图让孩子规划好一切的时候，可能需要更多考虑一下拖延的内涵。

①、拖延不是症

大家已经习惯性把不好的一面看成一个症状，比如拖延症，多动症。大人们可能觉得这样说，挺好玩的，说起来顺口。

但是孩子却不这么认为，孩子会简单地认为自己真的有毛病了。

曾记得初中，我同学一度严重怀疑自己，因为老师说他多动症。

所以在孩子面前，不要轻易说“你的拖延症得改改了”之类的话语。

公正地看待孩子作业、其他事情拖延的问题。先不要急着给孩子定标签，“这孩子就是爱拖拉！”这样的。

同时可能家长们会担心，因为孩子拖延完不成作业这些，会受到惩罚，或者耽误了你的计划，让家长没有面子之类的。

首先承认拖拉是正常的，包容孩子的拖延。当孩子拖延了的时候，不要口头上警告或是说他，而是跟孩子一起，想办法解决拖延造成的影响。

②、关于喜欢和不喜欢

从上面的数据大家已经看到了，拖延首先来源于我们内心的拖拉和抵触。

可能，我们会跟孩子说，做完作业，可以有更长的时间玩耍。你做完了作业之后，你就可以玩你喜欢的玩具、游戏或者看电视了。

那么是否已经意味着，我们承认，学习不是一件让人喜欢的事情？

我觉得，可能是我们受到小时候的一些影响，觉得学习要很辛苦地去做，不是让人喜欢的事情。

可是回顾一下，我们要入学时的兴奋，或者是，孩子拿到一本新书，要求你解释一个小知识的那种高兴是不喜欢吗？

先呵护孩子的热爱、热情，而不是把学习看成是痛苦的事情吧。

是因为大人们的心态影响了孩子呢？还是孩子的学习方式，使得他自己觉得学习太枯燥了？首先让孩子喜欢学习。

③、帮孩子，还是让孩子自己规划呢

听到好些家长，面对孩子拖延的时候，他们很热情地帮助孩子分析，跟孩子规划好时间。

比如，做作业，外出玩，吃晚饭，吃水果，阅读，甚至对于收拾书包，也会帮孩子列个表，让孩子知道哪些东西该收拾，该放哪里。

过了几天，孩子有了很大的进步，效率高了很多。当然他们认为，他们并不是代劳，而是等孩子表现好了，再放手。

所以很多大家认为，有时候，放给孩子自由，就是他拖延的理由。不如有个界限，他管不好了，大人就帮他管，再看孩子的表现。如果表现得好，再放权。

在面对孩子拖延，我们可以做的是，控制，还是引导？这是个大问题。

若是控制，他可能变得更好，但若是也更依赖了大人了，那就不好了。

引导孩子，也许他一时无法接受你的做法，但是大人应该不着痕迹地引导，相信孩子能做得更好。更不要直接插手，而是要接纳。

孩子表现出来的行为会给你反思的机会，如果孩子更自觉了，那么是好的。孩子觉得更加自由了，有更加独立的意识了，那么你的方法，引导是好的。

如果你作为家长，越来越轻松，可以越来越放手，那么是OK 的。要是孩子让你越来越难以脱手，那么他的高效率可能不是他自己的，而是你的。

所以在要不要帮孩子这个问题上，希望家长们能够自己摸到一个界限，让孩子不再拖延。