非正常家庭型教育

非正常家庭主要有:过失型家庭、单亲家庭与孩子留守型家庭。过失型家庭指父母中有人品行恶劣行为不端或有人违法犯罪而被社会改造。

这样的父母因其自身的问题往往不但不能正确教育孩子,有的还把孩子引导到错误的道路上。北京海淀区法院少年法庭庭长尚秀云亲手审批了629名未成年犯罪者。她发现，“问题少年”往往是“问题父母”的产物，每7个编造谎言犯诈骗罪的少年中，有6个的家长不诚实；每14个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年中，有13个的家长贪小便宜。单亲家庭中的家长往往由于自己的曲折经历而形成不健康的人生价值观，孩子往往会在经历家庭的分解和家长的消极价值观影响受到极大的心理伤害。

健全的家庭教育要求在父母教育差异性的衬托和对比之下，使孩子更好地对男性和女性的作用与特点产生理解，使孩子，性别角色健康、顺利地形成。如果没有父母亲中其中一方的参与，孩子会因没有鲜明的对比易在性别角色形成过程中产生混淆，人格发展留下缺陷。留守型的家庭中，父母由于外出忙生计而把孩子留在家乡由上一代人或亲戚照管。目前在我国沿海省份这样的留守家庭越来越普遍。过早地离开了父母的亲情，长期缺乏与亲人的亲密交往与沟通，使得一些孩子由于孤单而情绪情感异常、不善与人交往，另一方面因得不到有效的管理与约束而自私任性、为所欲为。

　　准确地说，加强和改进未成年人思想道德建设，主要是成年人的事。家庭其实是未成年人的第一课堂，家长不仅要切实担负起教育的责任，不能只育不教，而且要不断提高自身的思想道德素质，为孩子做出榜样和表率，使孩子受到良好的品德熏陶。首先要从小处着眼,从细节做起，既言传又身教，用实际行动来净化未成年人成长环境。只有父母们自身的思想道德素质提高了，能自觉按现代家庭教育理念来指导自己的教子实践，我们的社会就会少一些问题孩子，孩子的心灵中就会再多几个崇拜的对象——自己的父母。