6岁前的语言发育迟缓怎么办，父母要有大局观

四岁的丁丁来自南昌，妈妈辞职为了孩子的语言问题，成为了全职妈妈，这些年一直带孩子吃尽了苦头，不是在康复，就是奔波在康复的路上，丁丁至今没有上过幼儿园，还不会说2个字以上的短语，不会10以内的加减法，没有主动性语言，连家里人主动沟通，都经常得不到丁丁的回应。可以说丁丁不仅语言发育异常，各种行为也出现落后的表现。

语言发育迟缓如何解决，一定要从寻找原因开始。仅凭“说话晚，发音不清楚，理解能力差”是无法对症训练的。急于求成反倒引起孩子对语言训练的抗拒心理和负面情绪。

丁丁做过很多次不同的检查和评估，对于体格发育迟缓，专家给出了如下建议：

1、营养不足应合理营养、全面均衡饮食，培养良好的饮食习惯，促进食欲等。

2、全身疾病应积极治疗原发疾病。

3、家族性矮小、特发性矮小和体质性生长发育迟缓通过各种调养，充分发挥生长潜力，可酌情使用生长激素。

4、对于其他原因引起的体格发育停滞应进行特殊治疗及对症治疗。

但是对于丁丁的语言发育问题，一直没有得到更加明确的答复，为此，妈妈带着丁丁进行详细的语言病理学评估和检测。

对于语言发育问题，需要的信息比较多，一般从三个方向进行收集。

第一部分为孕检和生育以及遗传信息，主要收集妈妈在孕期是否有异常，丁丁在出生前后是否有意外伤害经历，是否干扰了语言发育的中枢神经或其他相关的器质性原因。另外家族是否有相似的多发病史。

第二部分是考核丁丁的原因能力和水平差异，主要参考的信息有，最初的萌话时间，语言发育的各个时期的表现，语音水平，理解能力，精神状态，性格发育等等，还有最重要的是智力发育评估，构音器官检查等等。

第三部分，考察丁丁社会性行为能力和运动能力，主要从适应性行为，应答反映，大运动精细运动能力，个人社交需求等方面，考核丁丁是否有语言相关方面的感知和协调运动能力，尤其是社交行为中，语言的使用是否带有正常情感诉求成为重点观察项目。

为什么要考察这么多项目，因为语言发育迟缓作为最复杂的发育问题，很少以单一形式存在，多是与其他疾病共同存在。比如孤独症、听力障碍、智力障碍、其他病理性或器质性病症等。国内外很多科研机构都把语言发育迟缓当做一个综合型或谱系障碍来研究，康复原理和过程也需要多学科门类参与共同协调训练。

语言发育迟缓的训练，不是矫正发音，教孩子说话，而是让孩子感知语言系统的内在机制，获得后续语言发展的可能，重拾语言学习和认知的自我意识觉醒。

阳光语言矫正康复中心，对语言发育迟缓的康复训练，会从心理学，医学、康复学等方面全面设计训练计划，多角度出发，为孩子做针对性的训练，即矫正语言发音，也发掘语言理解能力的潜能，同时更注重语言的实际使用，让语言训练满足孩子的社交、心理需求。同时增强孩子的信心缓解语言障碍压力，使得孩子对比语言训练的态度更加积极向上。