宝宝3岁之前跟谁睡觉, 会影响到长大以后的性格

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1.老人与宝宝的健康会受到影响

抚育3岁以内的宝宝其实真的不是一件很容易的事情，因为宝宝的年纪比较小，外面的世界又很不安稳，宝宝走到哪里都需要有个人悉心照料。再加上6个月以上的宝宝体内，来源于母体的免疫球蛋白就会被消耗殆尽，宝宝由此很容易生病。

而老人年纪大了，精力开始变得不济起来，这样高强度的运动很容易就让老人开始生病，而老人生病之后，又会传染给免疫力本身就比较弱的宝宝，这样就形成了恶性的循环。所以说让老人来照顾宝宝，很容易会影响宝宝与老人两个人的健康，形成一种恶性循环。

2.父母之间缺乏亲密接触，影响亲子感情

咱们常说的一句话是：生恩不如养恩，这种情况放在这里也很是合适。

当宝宝哭泣的时候，安慰的人不是父母，当宝宝学会走路的时候，第一个见到并为之鼓掌的人也不是父母，每天晚上睡觉给宝宝讲故事的那个人不是父母，这种情况下，就算是宝宝年纪还小，即使记不清楚所有的事情，也是会有感觉的。

不管父母多么的不想承认，3岁之前没有跟父母住在一起的宝宝回家之后，需要很长一段时间来适应父母的存在，父母也需要很长一段时间来适应宝宝的存在，如果双方在这其中出现了问题，那么宝宝可能就会变成没有安全感的人，这样家庭的氛围也不会和谐。

咱们有句话叫“3岁看老”，这句话还是很有道理的，0-3岁正是宝宝人格与习惯养成的关键时期，如果父母缺席了这段时间，对孩子的影响就会很大，家长们做出决定时需谨慎。

孩子三岁之前的教育为什么重要？

1. 语言敏感

当婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出牙牙学语的声音时，孩子就进入了语言敏感期。学习语言是一件困难的事情，甚至成人都不能很快地学会一门语言，但幼儿却能容易地学会母语。这正是因为在幼儿成长的敏感期内，孩子具有很强的语言敏感性。在蒙台梭利看来，语言能力的获得和运用，是幼儿智力发展的外部表现之一。

2. 秩序敏感

幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，因为孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦幼儿所熟悉的环境消失，孩子就会变得无所适从。蒙台梭利在观察中发现，孩子会因为无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏感力。

蒙台梭利认为，如果父母未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”，而当孩子不能够从环境里逐步建立起内在秩序时，孩子的智能也会因此而得不到正常的发展。

3. 感官敏感

孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。孩子透过潜意识的“吸收性心智”来吸收周围事物。据此，父母可以通过玩具、音乐来使孩子的触觉和听觉器官更加敏锐，引导孩子产生智慧。

4. 细节敏感

忙碌的大人常会忽略周边环境中的细小事物，但是孩子却常能捕捉到个中奥秘。因此，如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣时，正是父母培养孩子的好时机。

人类的成长遵循着一定的规律和节奏，这个规律和节奏被很多的心理学家和教育家所陆续发现，而斯坦纳是其中的佼佼者，他的发现超越了很多物质层面的东西，把教育上升到一个非常重要的高度和广度。他提到，人其实不只是一个物质身体的人，还包括主管生命健康、记忆等各方面的生命体（中国文化称为气），包括主管情感活动心灵力量的星芒体和灵性的自我体。这些部分的发展是遵循一定规律和时间的。

其中有一条非常重要的规律，也是其他很多学派都有提到的，就是3岁前的图景化学习，将孩子的发展能量用于行动而非思维中。这一条规律，对于目前急躁的中国社会教育非常非常重要。这个思维不是我们通常理解的学习知识，他是更广义的，包括讲大道理，讲孩子没有通过他自身体验无法理解的那些抽象词汇形成的大道理。比如“这个东西里面有添加剂，吃了会身体不好”，什么是添加剂？如何不好法？这些都是孩子无法理解的，他听到这个话后的第一反应是尝一下。那该怎么办？成人用行动决定，这是家庭中的权威感，妈妈不买，孩子自然就吃不到。讲大道理的教育、用暴力控制孩子的教育、怕麻烦而给孩子无限制自由的教育都是一样的，是偷懒教育，是成人没有办法的一种能量宣泄。我看到太多的孩子，在新事物面前失去尝试的勇气，嘴巴里说的都是一套套的道理“这样危险的”“弄到水要着凉的”“宝宝好孩子不跳的……”面对此，我只能深深的叹气。在保证孩子不会受到大伤害的前提下，3岁前让孩子自由的探索实在是太重要了。

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