孩子不听话？听听儿童心理学家怎么说

美国儿童心理学家鲁道夫·德雷克斯认为，家庭教育方面的问题，很多都是因为家长轻视孩子的权利和能力造成的。想培养出优秀的下一代，父母和孩子必须彼此尊重，用平等合作的态度和他一起解决成长的困惑。

那么，站在父母的角度，用什么办法，既能达到教育的目的，又能避免与孩子起冲突呢？

德雷克斯把孩子和父母的所有冲突都定义为“权力之争”。以下就是德雷克斯定义的四种常见的“权力之争”及应对办法。

一、由于孩子能力和技巧不足引发的“权力之争”

【案例】一个三岁的孩子，虽然能够穿衣服，但穿衣速度很慢，妈妈着急出门的时候，就会亲自帮孩子把衣服穿好，但是长时间下来，孩子变得不愿意自己穿衣服，父母也因此陷入矛盾冲突状态。

原因分析：父母替孩子把衣服穿好，孩子就失去了一次自己努力做一件事的机会，长此以往，孩子会产生严重的挫败感。

正确做法：父母要使用鼓励而不是“催促”或者“代劳”的方式解决问题。这里说的鼓励包含两层意思，一层是要避免羞辱或者过度保护孩子的行为，不让孩子气馁；另一层是明确表现出对孩子勇气和自我认知信念的支持，尽量不说让孩子感觉气馁或者很失败的话。

妈妈的鼓励需要把“事情”和“人”分开。妈妈可以说：“你没把扣子系好是很正常的，妈妈小时候也和你一样”，“我很高兴你一直在努力系扣子”。孩子会觉得自己是被认可的，系扣子技巧虽然没掌握，但妈妈没有轻视我。

二、由于孩子破坏规则引发的“权力之争”

【案例】妈妈开车带两个孩子去游乐场，路上孩子在车里连打带闹，妈妈每次大声训斥后，孩子只安静一小会儿，之后又开始大吵大闹。

原因分析：孩子的能力提升后，会不断挑战规则、试探各种行为的界限，如果家长不能采取有效方法制止这种试探，孩子的行为可能会越来越“越界”。

正确做法：孩子违反了规矩，父母要用“坚定”的态度将规矩执行到底，而不是用“强硬”的态度迫使孩子接受规则。

在警告孩子两次无效后，妈妈最后一次，用平静而且严肃的语气告诉两个孩子，“如果你们再吵闹，我们就取消这次去游乐场的计划”。如果孩子继续吵闹，妈妈真的就调转车头“坚定”地原路返回，果断取消游乐场计划。不用解释，不用责备，不需要任何说辞。

三、由于孩子不尊重他人引发的“权力之争”

【案例】四岁的男孩稍微对妈妈做的事情不满意，就生气地打妈妈。妈妈开始时只做出自己受到伤害的表情，但并没有得到孩子的同情或道歉。

原因分析：孩子表达问题能力有限，很多情绪如果不会表达，就会采取哭或者打人的方式释放出来。孩子打妈妈只想表达自己的不满，但没有意识到自己的行为不对。

正确做法： 很多事情上，大人没必要谦让孩子。父母要教会孩子尊重别人的权力，父母不是孩子的仆人，孩子要尊重父母以及周围的所有人，这才是双向的权力平等。

当孩子打妈妈时，妈妈可以用同样的力度在同样的位置打孩子一下。妈妈始终保持游戏的态度，直到孩子自己停下来。妈妈坚持互相拍打的“游戏”时，孩子很快就停止打妈妈。这样做的目的就是用实际行动告诉孩子，你不喜欢别人打你，就不要打别人，所有人都是平等的，孩子也要尊重大人。

四、由于孩子不合作人引发的“权力之争”

【案例】妈妈给四个孩子分配家务活，老大负责清理卫生间，老二负责洗碗，老三负责打扫客厅，老四负责倒垃圾。每天为了让他们做好份内的事，妈妈先是提醒，然后是呵斥，最后是大吼大叫和惩罚。

原因分析：妈妈分配家务活的态度摆明了她才是“老板”。大人下达指令，孩子负责执行的过程，刺激了孩子的叛逆和挑战，孩子就会反抗这种压力。

正确做法：让孩子学习技能或者克服困难时，要通过父母与孩子合作的方式，而不是大人下达指令，孩子被动执行。赢得孩子合作的正确方法是，促成全家人共同承担生活的责任，而不是妥协和服从。

妈妈和所有家庭成员开会讨论，列出家务活清单，大家自由选择各自的工作。如果有人没有完成自己份内的事，妈妈可以召集家庭会议，以引领者的身份询问大家该怎么处理没完成工作的人。来自全家的压力（而不是妈妈直接对孩子的命令）才是有效的压力，团队会激发每个成员为整体利益而努力。

划重点：当父母学会从孩子的视角看问题，原来冲突也可以轻松化解！