家庭教育的失败与思维有关，成长性思维的父母才能培养出优秀孩子

前两天，陪孩子一起看了电影《哪吒之魔童降世》，看完这部电影，让我印象最深、心中久久不能平静的就是这句话：人心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬动。当我听到这句话时，心像是被鼓槌重重地敲了一下。

回顾整部电影，不就是成见惹的祸吗？申公豹因为是豹子修炼而成，不被元始天尊待见，故而成不了仙；龙王虽是镇压天庭叛乱的功臣，但因为不是人族，所以得不到天庭的认可；哪吒因为是魔丸降世，除了父母和太乙真人怜爱他，其他人都鄙视他，让他受尽人们的白眼，使之变成了真正的魔童，惹事生非。

一个是魔丸降世，一个是灵珠转世，他们的命运原本早已经注定，但因为哪吒父母不计前嫌，不在乎世人的成见，给了哪吒厚重的爱，使故事的结局发生了反转，魔丸降世的哪吒通过自己的努力，“我的命我做主”，拯救了陈塘关，最终改变了人们对他认知，由恶魔变成了英雄。

可见，成见对一个人的影响是多么的大，如果这种成见来自于父母，就很有可能决定了孩子未来的命运。试想一下，如果李靖夫妇也鄙视、嫌弃哪吒，那么哪吒必将成为彻头彻尾的恶魔，是爱拯救了一个魔童。

想想我们自己，是否有李靖夫妇那么有耐心，有爱心地对待孩子吗？我们是不是会在不知不觉中就对孩子产生了成见呢？

前些日子，沛泽偷拿家里的零钱，购买垃圾食品吃，起初我并没有严厉地批评他，只是对他说：“我希望你做一个诚实的孩子，我最讨厌的行为就是骗人。”

一天，沛泽在楼下玩耍时被蚊子咬了几个大包，他跟爸爸要钱去买风油精，因老公没有带现金，就让他拿手机用微信支付，结果他买了风油精之后，不仅偷买了零食，还去彩票站买了3张彩票，为了不被爸爸发现，删除了消费记录。后来，老公在翻看微信账单时发现了端倪。

三番五次地说谎，让我非常恼火，变得不冷静，不再敢如之前那样相信孩子。那天，我又发现家里的零钱少了，就问沛泽：“你看到我放在桌子上的零钱了吗？”沛泽竟答非所问地说：“我没有。”可我还是不敢相信他，伸手想去翻看孩子的口袋，沛泽突然暴跳如雷，“我是个骗子还不成吗？”

孩子反常的表现，更加让我确信他偷拿了零钱，将钱放在了口袋里，就在我准备再次翻看他的口袋时，他做出了一个令我吃惊的动作，脱掉了外套，将衣服上的口袋都翻了过来，嘴里默默地念叨着：“你不相信我，我是个骗子。”

那一刻，我忽然冷静下来了，对自己刚才的行为感到愧疚，和儿子真诚地道了歉（事后发现钱被二宝丢到了桌子与墙壁之间的缝隙里）。

事后，我一直在思考两个问题：为什么在发现零钱不见后，我立马会问沛泽？沛泽在我问他是否看到了放在桌子上的钱时，他为何会答非所问地说“我没有”呢？

其实这就是我们早就对彼此有了成见，成见就是固定的认识、现成的见识、成型或定型的看法、习惯看法，其根源在于固定性思维。固定性思维是长期以来形成的思维习惯。

想一想，我们每次和孩子发生冲突时，是不是也有固定性思维的“功劳”呢？孩子趴在桌子上写字，你可能会瞬间暴怒，认为肯定是孩子在偷懒、不认真（因为他之前有过这样的行为），可这次孩子是因为身体不太舒服，当你不分青红皂白地责备他时，他也会以暴怒回击你，因为你曾经不止一次地这样训斥过他，他的思维模式也已经固化了，或许在你大声说话的一刹那，他就已经暴跳如雷了，根本没心思听你到底说了什么。

由此可见，固定性思维也是伤害亲子关系的元凶。

一个人思维的形成有诸多因素，比如遗传基因、家庭教育、学校教育等，但影响最大的还是后天环境因素，孩子年龄越小，受环境因素的影响越大，从孩子成长的过程来看，对孩子影响最大的莫过于老师和父母。

经常会有家长说：“女孩子不如男孩子聪明”“上了高中，学习好的都是男孩子”“男孩子适合学文，女孩子适合学理”等。在这种思维潜移默化的影响下，女孩子就会认为“我学习不好是正常的，因为女孩子都没有男孩子聪明”，但事实上这种认知是不正确的，是对女孩的一种偏见。

在学校里，很多老师都认为学习好的孩子一切都好，当班长的、当课代表的、站队举旗的、参加学习各种竞赛的都是学习成绩好的孩子，老师还经常夸奖那些学习好的孩子脑瓜子聪明，实际上是他们比别人更努力，但并不是他们成绩好，就有责任心、有担当、有爱心，就一定适合当班长、课代表。

在这种不正确的思维的影响下，孩子有可能变得自卑，自暴自弃，把自己学习不好、不成功归结于“命运”，不敢突破自己，勇敢地去尝试。

小时候，妈妈经常对我说：“你五音不全，唱歌不好听，咱家人没有一个有音乐细胞。”所以，我就认定自己不会唱歌，唱歌一定会跑调，从小到大都没有在公众场合唱过歌，总觉得自己一定不行，一定会出丑。

美国心理学家德韦克将人的思维方式分两种：成长性思维和固定性思维，经过数十年的研究，他发现不断成长、成功的人是拥有成长性思维的人，而固定性思维则阻碍了人们的成长。

因为拥有成长性思维的人坚信人的能力是可以通过努力来培养和提高的，他们不会听天由命，不会感叹命运的不公，在这种思维模式的引导下，他们不会因为一两次失败就否定自己，不会因此而退缩。

相反，拥有固定性思维的人相信才能是天生的，很难通过后天的努力去改变，所以，当他们在遇到挫折和失败时，会自然地认为这是自己不聪明、没有天赋导致的结果，从而放弃努力，渐渐地他们就会墨守成规，不愿意去尝试和冒险了，成功就离他们越来越远。

所以，家长请不要轻易地告诉孩子“不行”，不要固化他的思维，鼓励他去尝试，即使是失败了，在尝试过程中也一定能收获很多比成功更重要的东西。

通过以上的讲解，我们明白了固定性思维的危害，如果家长在教育孩子的过程中，潜移默化地将这种思维“遗传”给孩子，对孩子的影响将会多么深远啊！所以，家长一定要学会用成长性思维来教育孩子。

当然这并不是一件容易的事情，因为思维不是在一朝一夕之间形成的，改变也需要花费很大的精力，需要持之以恒的练习。

我们先来看一个例子，当你发现孩子考试成绩下降时，你是否会立马训斥孩子，“你看看你的成绩糟糕成这样，以后怎么考大学，怎么找好工作啊？”这就是一种固定性思维，孩子学习成绩下降了，立马就将这与今后的考大学、找工作联系在一起，事实上这一次考试失利并不能说明什么，那么你为什么每次都会这样训斥孩子呢？显然这是固定性思维在作祟，那么如何才能改变呢？我们可以尝试以下步骤：

第一步，不要责备自己，接纳自己

当你发现自己又在用老的套路教育孩子时，你可能非常自责，完全没有必要，每个人的思维都是固定性思维与成长性思维的混合物，没有人能完全逃脱固定性思维的束缚，坦然地面对，才能做进一步的改变。

第二步，了解固定性思维产生的路径

固定性思维的形成与过去的环境有关，我们总认为孩子一次成绩不好会影响到未来，这种思维模式的产生一定与我们过去的某些经历有关，比如，你小时候读书经常三心二意，学习成绩不好，每次考试成绩都不理想，导致你没能考上好大学，你的很多同学都毕业于名牌大学，现在都拥一份不错的工作，收入颇丰，相比之下，自己是失败的。

你训斥孩子，其实就是对过去自己的一种苛责，你担心孩子再走你的老路，所以，看到孩子成绩退步，你非常焦虑、紧张，忍不住发脾气。

第三步，纠正自己不正确的认知

孩子不是我，其实孩子平时学习很认真、很努力，学习成绩也不错，只是这次没有考好，并不能决定他的未来，我应该放下过去的自己，以一种全新地态度来认识、了解、帮助孩子。

通过以上的练习，我们才能进一步改变固定性思维的影响，减少我们的成见对孩子的影响，并且让孩子在我们的身上学会成长性思维，这将让孩子受益终生。