大概是性价比最高的家庭教育，5步骤你也可以丨如何陪娃看电影？

上星期去看《银河补习班》的时候，临近的两个座位是一个妈妈带着大约小学三四年级的儿子。我暗自侥幸了一下：“还好已经大孩子了，不会影响我看电影。”

不过，这次虽然没遇到“熊孩子”，却遇到了“熊家长”。

“你看，这就是妈妈跟你说过很多次的，你要有目标……”

“妈妈问你有什么梦想，你说不知道，你看看人家的梦想......”

“只有电影里可以这么演，你可不能看了电影就觉得成绩考试不重要啊……”

就这样，妈妈全程在任何她认为有教育意义的情节出现时，都对孩子进行澄清、提醒、讲道理，生怕错过教育机会。那个可怜的男孩一定是妈妈说的话没记住，看电影的情绪也全被打断。

和孩子一起看电影，算是增进亲子关系，同时又能用生动的形式引导和教育孩子，我身边的很多父母也都非常认可，经常看到朋友圈里带孩子一起去电影院的爸爸妈妈。

但是，就像我遇到的那位妈妈一样，你真的知道怎么让“亲子电影时光”发挥最大作用么？

如果我们搜一下适合孩子看的电影，会出现无数个推荐影单：

适合儿童看的100部电影，快收藏！

孩子必看的20部电影

这50电影，小学前一定要看

这样的影单，大概每个当爸妈的手机里都存了不止一个吧？

想要通过电影让孩子受到启发教育，还真不是存影单这么简单，正确的姿势可以参考这样的步骤：

进行这一步的时候可以大量参考你能找到的各类影单，大致分为以下几类：

1. 按年龄分类，通常是0~6岁，6~12岁，13岁以上；
2. 按主题分类，例如亲情类，友情类，品格类，学科领域知识类等等；
3. 按国家地区分类，例如英美电影，日韩电影等等

建议先根据孩子的年龄进行筛选，确定孩子能够看懂和基本理解的电影范围，然后综合考虑主题、地区。

如果孩子刚好在某一阶段遇到成长问题，这就是选择相应主题电影的最好时机，因为电影的形式寓教于乐，几乎不会引起孩子的任何反感，比起家长的单纯就事论事的说服教育，简直事半功倍。

例如，最近孩子遇到跟同学交往的问题困扰，就可以找友谊类主题的去看；又如，孩子近期对生命和死亡很好奇，《寻梦环游记》则是一部绝佳的，帮助孩子从不同角度看待这一主题的电影。

另外，有些影单，会区分为中国的还是外国的。如果家里的孩子比较小，就需要把语言因素参考进去，毕竟低龄孩子是没有办法看中文字幕的。尽量选择有中文配音的。当然，能看懂字幕的孩子则可以跟孩子说明，并刚好借此让孩子了解多元文化差异。

你可能会疑惑了，不是和孩子一起看吗？我自己看算怎么回事？

是的，你没看错，请你自己提前看一遍这部电影。

这样做的目的在于：

确定电影内容是否适合自己的孩子

不少影单当中介绍的电影，简介部分过于简略，甚至有的就只是列了个电影名字，核心价值观、内容情节根本看不出来，作者自己可能都没有看过这部电影，只是东拼西凑抄来的。

这时候自己亲自看一遍就特别有必要了。

例如，有些动画电影其实是成人电影，只有成年人看才能更看懂其中的意义。这样的电影，有的会在宣传当中直接标出来，不适合孩子观看，比如去年有一部很有名的动画电影叫《大护法》就在宣传中明确标明不适合孩子。

动画片的外壳，成人电影的内容

但还有一些界限稍微模糊一些，就需要家长自己鉴别。这个点虽然有些争议，但是很有必要，毕竟每个孩子都不一样，而家长是最了解自己孩子的人。

前一段时间《千与千寻》大热，我记得当时在电影院看的时候，前后排都有几位带孩子的家长，可是，在电影进行到大约四分之一的时候，就有几位不得不带着孩子走了，其中一个孩子年龄比较小，是边哭边叫害怕被抱出电影院的。

而这个标准，也可以用来鉴别影单优劣。好的推荐影单，作者无一例外都亲自看过，不乏带孩子一起看过，会在推荐文章中写自己和孩子一起看的时候孩子的反应等等，尽量收集这样的高质量影单，才有指导意义。

这个是过渡阶段，正常和孩子沟通就可以，比如和孩子约一个“电影时光”，提前安排好各自的事情，也就是跟孩子一起看电影之前做一个铺垫，让孩子有有期待。

不过，尽量不带有太多的“目的性”更能被孩子接纳。前面电影院里的那位妈妈，如果是她来做这一步，咱们不用猜就知道，她肯定这么说：“宝贝，周六妈妈和一起看一部电影吧，看完你就明白妈妈平时跟你说的话都是为了你好.......”这样就南辕北辙了，孩子反倒有了逆反情绪。

接下去是跟孩子一起看电影，一定是跟孩子一起看，而不是把电脑或ipad打开，让孩子自己看。难得的亲子时光，可别错过！

再次，提醒自己不要边看边讲，前面那对儿母子是经典的错误示范，咱们千万不要效仿了。

至于电影中的情节，孩子可能在看的时候偶尔发问，倒是解释一下 —— 没错，这也是为什么家长自己要先看一遍。

刚刚看完一部电影，爸爸妈妈可以作为和孩子聊天的切入点，无论是情节内容本身还是它所反映的主题，都可以聊聊。

如果孩子恰巧在这段时间遇到和电影里角色类似的问题，则可以引发更多的讨论，只是要注意把握“度”。想要教授孩子更多有用的技能，但切不可以再用说教和经验灌输的形式。

事实上，很多家长和孩子看了一部很有教育意义的电影，往往是在电影结束的时候，硬是能把循循善诱的聊天引导机会，变成了文章开篇妈妈那样的说教。孩子苦不堪言。

引导孩子思考有很多方法，你可以这样问：

“电影当中的这个XXX，你觉得他这样做好不好“

“为什么呢？你为什么觉得不好？”

“你同学有没有遇到过这样的情况啊？“ （这里最好不要直接问“你有没有遇到过”，敏感的孩子，或者亲子关系基础不好的孩子可能胡隐藏真正的想法。问“你的同学”，孩子比较不会反感，更有可能借此说出自己的想法）

“还有没有别的方法呢？”

看电影的时候不停的插嘴，关键的情节拼命提醒孩子，这样的家长固然让孩子讨厌；还有一种妈妈同样可怕：看完了之后又不过多跟孩子聊，直接逼着孩子去观后感。

曾经遇到一个女孩跟我说，“我特别讨厌跟我妈一起看电影！她每次看完了都要让我写观后感，遇到我们有这种主题的作文，她肯定还会说，‘你这个怎么能不会写呢？我陪你看过电影啊？！’

当看电影变成了一种学习和作业绑架，不但无法促进亲子沟通，还会破坏亲子关系。

这几个步骤，在孩子不同的成长阶段，可以多次循环进行。重点的步骤是第一步、第二步、第五步，也就是看电影前和看电影后。

开学之前，再安排几次亲子电影时光吧！