孩子为什么会“恋物”？心理学家：“过渡性客体”而已，不必紧张

不久前，一个妈妈给我留言，字里行间充满了焦虑和担心，留言的内容大致如下：

我们家孩子3岁零2个月，晚上总喜欢抱着奶奶送的小鳄鱼玩偶睡觉，如果起夜发现小鳄鱼不在身边就会闹，非得把玩偶抱在怀里才肯继续睡。最近，我发现小玩偶已经磨损得看不清图案，就给孩子买了个新的，但孩子一点都不喜欢，在家大吵大闹，直到我把原来的小玩偶还给他，他才停止哭闹。请问，我们家的孩子是不是有什么心理疾病？以后他还会一直这样吗？我该怎么办呢？

其实，这个妈妈留言中提到的孩子行为并不是特例，而是比较普遍的现象，很多孩子都会有自己特别“痴迷”的东西，有的是小玩偶，有的是毛毯、奶嘴、枕巾，等等。

孩子从6个月开始，就会对身边的一些物品感到好奇和敏感，甚至会出现很强的情感依赖，在心理学中，这类物品被称为“过渡性客体”。

什么是客体？简单说，对我们而言，我们自身是主体，身边可以看到或摸到的外界物品是客体，例如一个小鳄鱼玩偶、一个小毯子等。

什么是过渡性客体？这个概念由英国心理学家威尼斯特首次提出。1951年，威尼斯特指出，人从婴幼儿向青少年转变的过程，是心理从完全依赖到相对依赖转变的过程。

在完全依赖阶段，孩子没有你我他的概念，也不懂区分自我和周围环境，认为所有东西都是一体的，所以会认为自己可以控制一切。例如，他会认为自己和妈妈没有区别，他会认为自己渴了水会自动出现并进到肚子里。

在相对依赖阶段，孩子会发现这个世界除了自己之外还有其他人；想喝水的时候，水不会马上到自己的嘴边；想妈妈的时候，妈妈并不会马上出现。所以会逐渐意识到自己并不能控制很多事情。

这时，孩子会因为失去控制感而感到焦虑，变得缺乏安全感。所以，孩子从完全依赖阶段向相对依赖阶段过渡时，就需要一个情感的抚慰物和替代物，这就是过渡性客体。

简单地说，过渡性客体，就是孩子获得情感安慰的一个物品。

在相当长一段时间里，包括威尼斯特在内的很多心理学家，都认为孩子对过渡性客体的迷恋只会出现在6个月~3岁的儿童中，但更多研究发现，7~8岁儿童，甚至是成人的身上，都有过渡性客体留下的印记。

例如，被誉为“世界三大男高音”之一的帕瓦罗蒂，他每次在重要场合演出时，口袋里总会装一个白手帕，手帕里总包着一枚弯头铁钉。这是因为在他的家乡，弯头铁定代表好运。包有弯头铁定的手帕，从某种程度上看，就是帕瓦罗蒂的“过渡性客体”。

随着研究的深入，心理学家进一步发现，过渡性客体不仅仅是实体的物品，还是一种行为习惯。例如，有些孩子喜欢含着奶嘴睡觉，当父母拿掉奶嘴，孩子会吸吮自己的手指。含着东西睡觉的习惯，就是一种过渡性客体。其实，随着人的成长，过渡性客体留下的印记可能会影响人的整个生命过程。

孩子恋物是每个孩子心理发育过程中必经的一个阶段，但其本质上仍然是孩子缺乏安全的表现，所以父母应该正确地对待。

01 正确认识孩子恋物行为

当孩子出现恋物行为时，父母首先要意识到恋物行为不是“恋物癖”，更不是病态行为，只要孩子基本行为正常，智力和情绪都在正常范围，就不用干预，更不能粗暴地制止。

相反，父母应该从积极的角度看待孩子的恋物行为，认识到孩子和迷恋物品的亲密接触，有利于触觉的发展，更有利于增强安全感，是孩子成长过程中不可缺少的心理寄托和心理安慰，这是孩子对外界环境认知和信任的基础，是孩子心理成长不可缺少的环节。

而且，父母应该相信，绝大部分孩子随着心理的发育和认知的成熟，能够适应外界环境的变化，更能够将注意力从迷恋的物品中转移。事实上，大部分儿童在3岁之后，恋物的行为会消失，不再迷恋某样物品。所以父母不应辱骂甚至歧视孩子，而应该尊重孩子的行为和感受。

02 给孩子足够的安全感

如果孩子的恋物行为比较极端，例如全天都不愿意和迷恋的物品分开，哪怕这些物品一会儿不在身边就焦躁不安，那么家长就应该引起足够的重视，因为这说明孩子的内心极度缺乏安全感，这非常不利于孩子身体和心理的发展，也会影响未来的亲子关系。

心理专家哈洛曾说：灵长类动物的成长最关键三要素是接触、运动和玩耍。

对父母而言，在和孩子相处的过程中，应该增加和孩子的身体接触，给孩子足够的拥抱、安抚和亲吻；注意引导孩子多参加户外运动，丰富孩子的兴趣和爱好。父母还应该提高陪伴的质量，例如在下班回家的有限陪伴时间里，避免边玩手机边陪孩子；同时，鼓励孩子与同龄孩子玩耍，多与他人交往。这些都有利于孩子更快适应心理转变的过程，避免对物品过度依赖。

孩子的恋物程度可以反映出孩子内心安全感的程度，父母应该及时发现并满足孩子的心里需求。心理学研究表明，孩子在婴幼儿时期获得的安全感越多，长大后就会越自信、越乐观。

总结一下，在心理学中，孩子所迷恋的物品称为“过渡性客体”，它是孩子从完全依赖向相对依赖过渡期间，获得情感安慰的客体。孩子恋物并非心理疾病，而是心理发育过程中必经的一个阶段，是正常的行为。作为父母，应该正确认识孩子恋物行为，对孩子正常的恋物行为不应加以干预，保持积极乐观的态度；对于超出限度的恋物行为，应从根本上解决，即给予孩子足够的安全感，包括从增加身体接触、引导运动和鼓励玩耍等方式。