家庭教育和叛逆心理的成长

当一批吃过苦的家长经历过艰苦的岁月之后，就不想让自己的孩子有同样的遭遇，开始重视孩子的教育问题，用通俗的话就是“学习”。

当下一个十分常见的现象就是，家长带着孩子到处“走街串巷”去上一个又一个补课班，孩子在放假期间的学习强度甚至比平时上学还大，“自由”这个词貌似离孩子的生活越来越远，所有的生活作息早都由父母安排好，孩子只是按部就班的去执行，同时，就会出现一个更普遍的问题就是“叛逆心理”。

为什么“叛逆心理”大多数只发生在青少年这个人生阶段，因为在这个阶段是人从孩童到成人的一个过渡阶段。在这段期间，人会开始构建自己的世界观和价值观，会凭自己的意识去认识世界，但是这些都会被家长在潜移默化中扼杀在摇篮里，因为孩子的生活都是家长安排好的，孩子见到的世界就是家长想让孩子看见的世界，但并不是真实的世界。

在快节奏的今天，家长们对于孩子学习的关心程度主要集中在结果。如果期末考了一个好成绩，在孩子面前，会告诫你不要骄傲；在家长圈里，则会进行炫耀一番。期末考了一个不好的成绩，家长肯定会质疑孩子，你在学校是不是没有学习，上课是不是没有认真听讲。并不会去关心孩子没有考好背后的原因。有可能只是考试那天身体不舒服造成的影响，但是也会被家长反驳：“头疼难受的小病怎么不能坚持坚持，又不是大病，怎么就影响考试了？”这就是矛盾的开始。（其实，考试的时候身体状态会影响整个考试过程和结果）

下一步，家长就会以为自己家的孩子“学习”不行，需要出去找老师补课。久而久之，所有家长为了不让自己家的孩子落后，都开始在“课外”这个时间段下功夫，家长们会潜意识的认为孩子只有在“课外”补过课了，就能“学习好”。这是一个很大的误区，开始激发逆反心理。尤其对于住校的学生，回到家都想和父母说一说在学校的有趣的事，或者一些心事，但是一句“学习去！”，会让孩子彻底打消了沟通的想法，彻底的厌恶学习。有时候家长会抱怨孩子不和自己沟通，是孩子的问题，其实是家长并没有去尊重孩子，青少年有着很强的自尊心和自信心，但是这些家长并不去关注，甚是说不在乎都不为过，并没有站在孩子的角度看问题，总是以成人的角度解决问题，这就进一步恶化学习的矛盾。

然而，对于孩子“学习”，家长还是很热情的，为了孩子能学习，什么事都能去做，都能去安排，甚至陪着孩子学习。孩子学习渴了，立马递上新买的饮料；饿了，订上最好的外卖。孩子学习时间长了，还有些于心不忍：“休息休息吧”。这种在学习上的溺爱，普遍的存在于如今的家庭中。反观孩子呢，会觉得父母整天监视自己学习，不学还不行，心里就会很急躁，学习的心态就会慢慢偏转。两个角度，两个思维方式 ，造就了糟糕的结果。

都说先做人再做事，家长们开始重视孩子教育是件好事，但是关注的点和方法没有在孩子的“学习”成长过程中起到较大的作用。环境会改变一个人，同样会埋没一个人。一个人的成长离不开家庭环境，家长让孩子见到了什么样的世界，那么孩子未来的生活可能就是那样的世界，那个世界有可能并不是孩子自己想要的世界。