著名妈妈全惠星的家庭教育
她有六个子女：五个哈佛大学博士，一个耶鲁大学博士。被誉为“韩国首席妈妈”，她叫全惠星。
子女们毕业后，分别担任著名大学的教授、院长和美国白宫卫生部长助理等要职。两个儿子在奥巴马政府中担任副部长级职务，《纽约时报》评论说:“这个成功的家庭，可与美国历史上著名的肯尼迪家族相媲美。”
她教育的方法是培养孩子良好的习惯和激发孩子对学习的兴趣。
一、学习有明确目标
让孩子有明确的学习目标和树立远大的理想是孩子学习的动力所在。全惠星经常买一些著名人物的传记让孩子们阅读，还经常带领孩子们到一些大人物的故居和纪念馆参观，让孩子们切切实实地感受大人物们成长的艰难历程，同时，有意识地组织孩子们讨论大人物们人生的得与失，感悟他们成功的秘诀所在。从而使孩子们自觉不自觉地在心目中以大人物为榜样，为标杆，不断地学习，不断地进取。
全惠星在引导孩子树立理想和明确学习目标时，有个正确的导向，就是要求孩子必须做到：自己的学习和一切努力都是为了帮助那些不幸的人们。这样的意识和社会担当一旦在孩子们内心扎根、生长，慢慢地就会成为孩子们的一种信念，就会获得无限的力量，就会全心全意去实现这个目标。
如果一个人的努力只为自己，将来有一天会成为社会的危险分子。
二、家长也要发展
自我发展，就是在个人职业范围内最大限度地发挥自己的才华。不管从事什么职业，妈妈都要尽最大努力去开发自我。要想培养优秀的孩子，就要先提高母亲的能力。母亲对家庭，起着决定性作用。
全惠星认为：作为父母，孩子给了我们第二个人生。教育孩子的过程是为了丰富我们，而不是剥夺我们。父母为孩子付出无条件的爱，是正常现象，但不要为孩子完全牺牲自己。
事业和家庭就像小鸟的两只翅膀，力量均衡才能展翅高飞。女性如果不能把自己所处的社会和家庭结合在一起，不能积极愉快地生活，那么她的整个家庭，包括丈夫和孩子都会受到影响。
母亲应该在工作和家庭中找到一个均衡点。是否进入职场工作并不重要，关键是应该以什么样的态度对待自己所承担的职责，能否积极主动地自我发展，有无能力排列事情的先后顺序，并解决家庭和事业相互冲突所产生的矛盾和困难。
全惠星的父母就不是为孩子无条件牺牲的人。他们始终在学习、进步，充实自己的人生，成为后代的榜样。——对全惠星影响很大。
作为父母，关键在于能够成为孩子们的引导者，帮助他们看到未来、走上属于自己的人生道路。
要想成为最好的引导者，父母首先要思考自己的人生目标，计划好自己的人生，日积月累，始终进步，并有能力去帮助和影响他人，方能成为孩子的好榜样。如果父母没有这样的能力，不能给孩子适当的指导和帮助，不能让孩子从内心里感到敬佩，孩子们自然不会向他学习。仅仅有能力养育孩子，却没有能力引导孩子的父母，并不是合格的父母。父母一定要有目标意识，不能被孩子所隔断。做到这点，反而会比无条件牺牲更难。这才是真正爱孩子。
最好的家长都是孩子的引导者，为孩子的成长出谋划策。
父母亲优秀，会激励孩子们不断进取。如果一切行为都是为了孩子，反而让孩子意识到这些都是“该”的，从而不知道珍惜。为了孩子发展就必须牺牲自己，那是狭隘的爱。如果孩子成功，自己也发展了，是最好的结果。
三、处处是学习环境
要想将学习习惯化，就要先创造一个良好的学习环境。无论在家里的哪个角落，都有学习的氛围，这是全惠星和先生所努力营造的。不用强求去学，孩子们眼里只能看到书桌和正在学习的家人，就会觉得学习是家庭日常生活的一部分。
只要让孩子们懂得学习并不是什么特别的事情，而是日常生活的一部分，就等于是为孩子做了一切有关学习的事情。如果父母能够自然地坐在书桌前，孩子也会跟书桌亲近起来。比说“你学习吧”，更有用的是说“我们学习吧”。
她先生无论到谁家里，都会先观察那家的书桌。如果人家没有一张像样的书桌，他总是会无法容忍地说上几句。
他们家里六个子女加上他们夫妻，每人有一个书桌，这样就是八个了。她先生并没有满足于此，在地下游乐室里还摆上了一圈书桌，把房间布置成一个图书馆。为了让孩子的朋友来时也能够学习，就又多准备了两张。在不太大的家里，光书桌就有19个，再加上餐桌和茶几有时也充当书桌用，算起来就更多。
孩子们放学回来，首先会马上完成当天的作业，然后去地下图书室，做其他自己喜欢的功课，最后才出去玩。如果有小朋友来玩，就会坐在旁边的书桌上一起写作业或读书。附近邻居都说，到了他们家，孩子们就会开始学习，甚至有些父母在下午把不愿意学习的孩子送到他们家里来。他们家的地下图书馆，也成了附近孩子们下课后的学习室。
他们家的房间首先布置的就是书桌，这样放置其他家具的空间相对缩小了，看上去显得很拥挤。她也不太喜欢这样，也想将家里装饰得很漂亮。但是，如果要让孩子们学习，就要做出相应的改变以及适应这变化需要的坚持精神。
四、夫妻好更容易成功
父母相互尊重，会对孩子产生决定性影响。常常吵架的父母，尤其是常常当着孩子面吵架的父母，孩子的成长肯定会出现问题。
全惠星夫妇与其他夫妻没有什么不同，也并不是不吵架，只是遇到分歧，更懂得尊敬和认可，而不是粗暴地拌嘴或大吵大闹。之所以尽量避免争吵，用沟通来解决问题，有一个重要的原因：是不想影响到孩子，努力为孩子们做好榜样。
他们夫妻在学问研究上有很多共同点，但在琐碎的生活上有很多分歧。先生对什么都很节省，全惠星则不然。虽然她不是喜欢浪费或奢侈的人，但在具体细节上经常跟先生发生冲突。如果要请客，她喜欢准备很多材料，丰盛而周到。先生却看不惯，每次都强调说，不要忘了工读生的身份。她认为是在请客，难道不该比平常好一点吗?
她知道与丈夫之间差异的原因，并不是因为他不好客，而是成长环境不同。她父亲是个企业家，她从小生活优越，而母亲也特别注重饮食；而她先生从小离家过寄宿生活，不同的环境，肯定会有不同的生活方式和待客标准。通过不断对话，她们彼此慢慢认同了这种差异。
夫妻之间有差异是好事，这样才会彼此珍惜。
尽管她们尽量避免，但争执还是有的。若被孩子们发现他们在吵嘴，她就这样告诉孩子们：要允许差异的存在，夫妻之间的差异在家庭生活中也有益处。当然，在孩子面前，他从来都是为丈夫树立父亲的权威。
如果母亲不尊重作为父亲的丈夫，孩子也不会认可父亲的权威，父亲的教导就无法站住脚，反之亦然。在妻子成为母亲的瞬间，丈夫就要开始树立妻子的权威。如果丈夫尊重妻子、认可她的权威，孩子们才会尊敬、跟随母亲。如果丈夫无视妻子，孩子们也会无视母亲；同样，如果母亲无视丈夫，会使孩子们敌视父亲。
有个女孩子，很优秀，很懂事，但是她最大的苦恼就是处理不好跟母亲的关系。原来，她的父亲嫌弃妻子没出息，一直跟她说，千万别像你妈妈那样。所以，这个女孩从小就跟妈妈疏远，长大后她才意识到这种疏远大大地伤害了母亲，也伤害了自己。
夫妻生活中难免会在微小的地方产生分歧，但是决不能过度，如果这种情况经常被孩子们看到，他们的不安情绪会远远超过大人的想象。
夫妻双方如果都抱有以交流来解决问题的态度，那么，一切分歧都容易处理。当然，交流并不可能完全消除分歧，但可以加深彼此的理解，夫妻感情会更加深厚。
他们夫妇虽然有很多分歧，但在教育孩子问题上，达成了共识。对于孩子的教育目标，对于如何成为孩子的榜样，他们看法相同，都想成为好父母，有了这个共同点，其他问题就很容易沟通和解决。有了这样的环境，孩子不可能成长不好。
五、打开孩子心灵
无论有什么样的状况，无论有多忙，在家里的家人都要一起吃早餐，这是他们家先生定下的原则。不单单是因为吃早饭的重要性，还因为能够让自己从每天早上开始认知“家庭中的我”。
早上看到孩子们的表情和氛围就能大概猜出发生的事情，并且能够轻易地提出问题。看到比较忧郁的孩子，就能表示关心。但是表示关心并不等于直接向他提出问题。直接问的话，不但不能让孩子感受到是想跟他交流，反而让他觉得被你发现了什么事情。
对于处在青春期的孩子，情绪波动很厉害，叛逆、烦恼、忧郁……负面情绪一大堆。如果父母不知道问题所在就直接去问，会使孩子反感，追问太多，则会让孩子陷入更加混乱的状态中。
住在一起的孩子肯定更了解情况，跟这个孩子谈谈，就能了解得差不多，然后再对症下药，效果往往很好。现在很多是独生子女的家庭，孩子的好朋友可以担当同样的角色。
与孩子交流要分不同情况。有的话在全家人都在的时候说比较好，而有的话只有两个人的时候才能讲。如果不能区别这一点，会让本来就敏感的孩子感到更加伤心，矛盾也就越来越大。
要注意引入交流的时机，最好不要直接跟孩子说“我们来谈谈吧”。这种单刀直入的形式，会让开始交流之前的氛围变得尴尬又生硬，孩子也很难一下子对你敞开心扉。与孩子一起做他所喜欢的事情，购物啊、看电影啊、看电视啊等，自然地营造一个两人时间，氛围变得轻松自然，聊天就可以开始了。
与孩子们交流的方式有很多种。例如，利用给孩子们理发的时间，通过给孩子们理发、抚摸他们、给他们擦粉等自然的碰触，亲密感更加强烈。那时自然地问他的事情，孩子不会排斥。
在听孩子说事的时候，最好不要直接作出评价。如果孩子感觉到家长是在分析和评价自己，就不想再说了。因此，父母可以提出其他问题，或是同意孩子的做法，来继续诱导孩子讲出来。
“妈妈，我参加班长竞选，遇到了这样的问题……”
对于这样开始讲话的孩子，马上评价说“你为什么只有这水平，那时候应该这么做……”等等，孩子马上就会闭上嘴巴。
“你参加竞选，其他同学都支持吗?”
以这种形式提出其他问题，就可以了解孩子当时所处的状况、人脉关系的情报。如果孩子说有其他的竞争者，在班长竞选中觉得比较困难，就不能直接拿他跟那个竞争者做比较。要给孩子思考的机会，让他自己整理好思路。这样，他自己就能够分析出竞争者的优缺点，并使自己取长补短。
交流不能像讲课一样事先定好时间，要努力让交流自然地成为生活中的一部分。要给孩子“只要是关于你的事情，母亲什么时候都愿意倾听”的确信，这样，即使母亲没有发觉问题，孩子也会主动开口说出来，使问题得到解决。
不能给孩子“我是大人，你是小孩，要听我的话”之类的暗示，最好表现出相反的态度，让孩子感觉他是在告诉你一些不知道的事情，这样，他会很愉快，也很有成就感。
六、沟通的诀窍
很多家长抱怨：孩子一长大，就跟自己有隔阂了，什么事情都不爱跟自己说，而跟同学、朋友却好像无话不谈。
遇到这种情况的父母，应该反思一下到底是谁的问题。孩子不跟父母沟通，主要是因为他觉得跟父母沟通没有意义。一来，父母不理解他，总是从自己的角度教育他；二来，父母不能提出建设性或者启发性的建议。如果跟父母说说心里话，父母总拿自己的经验大做文章，听不进孩子的想法，不尊重孩子的选择，这样，哪个孩子还愿意跟父母谈心呢?
好的父母要始终记住两个词语：聆听，建议。
二儿子东柱在医大做研究员的时候，有个财团提出了研究课题，东柱积极响应，提出了一整套企划，但最后，研究费用却被在他看来比自己的企划案做得差的人得到了。东柱觉得自己的方案非常优秀，心里很不平衡，马上给她打来电话。
“那人提出的企划案跟我的性质相近，但是水准比我的差，结果我的研究申请被拒绝，他的却被选用了。怎么可能这样不公平呢?”
听到这话，全惠星跟他说：“不要认为这件事是你跟这个财团的最后一件事，要把它当做你们之间合作的开始。毕竟，最终的结果还没有定下来，你还有努力的机会。如果你真的对自己的研究项目有信心，就接受结果吧。不要在背后不满和抱怨，那样无济于事。去联络评价你研究项目的人，问清楚你的研究项目为什么被拒绝、不足在哪里、为什么没有给你研究费用，借此再次有条理地向那个人说明你研究项目的优点。”
听了她的话，东柱特地从波士顿赶到华盛顿去找那个负责人，将自己研究项目的特点一一说明。最终，东柱得到了那个美国最大财团的研究费用，成功地开始了自己的第一个研究项目。
如果东柱当时没有再做尝试，只是一直在那里抱怨，肯定就失去了一次推进研究项目的机会。后来，在他的同事们申请研究费用的时候，他也提出过同样的建议。
全惠星学习的是社会学，东柱学习的是医学，这是两个完全不同的专业。但是在学界中，解决问题的方法都是相似的，她也曾用这样的方法去申请过研究费用，好几次都取得了成功，所以才能够给孩子实质性的建议。
她非常珍惜这样的经验，不仅让自己有所收获，同样也能给孩子的成长提供帮助，特别有做父母的成就感。所以，一定要让自己成长，不断想办法提升自己的人生，解决自己人生中的问题。这样，当孩子需要帮助时，才能担当起一个有意义的角色，而不是陪着孩子一起发愁。
很显然，孩子都喜欢有力量的父母。
当孩子渐渐长大，他的生活内容会发生很大变化，思想也会跟着不断变化，一天一个想法。父母需要了解孩子的生活和思想，才能走近孩子的内心。这样，真的聊起来，父母和孩子之间可以聊的东西有很多。
如果父母不懂孩子的世界，就会感到心有余而力不足，即使很想给孩子帮助，也找不到方法，父母和孩子之间的一扇门被关闭了。父母不能为孩子指明方向，长期这样，孩子和父母都会有挫折感。孩子按照孩子的想法，父母按照父母的想法，没有更好的解决途径，双方只能在自己的世界里互相观望。
七、让孩子主动学习
一个人的才华，会让他整个人看起来熠熠生辉；而只有当他同时拥有了高洁的品格，他的光辉才会散发和蔓延，才会照耀到他人。才华像是蒲公英的花朵，而品格就是微风，风吹过，蒲公英的小伞才会在空中翩翩起舞，飞到四面八方，把种子播下。
品格的魅力每每让全惠星感到震撼和惊喜，它能让一个人更努力，更开阔，更柔软，也更有力量。这一点她也能常常从孙儿们身上感受到。
一次，大儿子京柱的女儿给她打电话，说她暑假要去南美，为那些贫困的孩子们做点事情，还说她明年要去帮助海啸遇难者家属，为他们盖房子。她小小年纪竟然有这样的想法，她很是欣慰。
还有一次，三儿子洪柱的女儿找到她说：“奶奶，我正在筹集艾滋病基金，请您帮忙捐些款吧。”
当时正赶上她事情特别多，每天忙得团团转，很难抽出时间去银行，所以只能告诉她：“奶奶不敢向你保证，但我尽量抽时间，争取在最后期限内给你汇过去吧。”
话虽这么说，但因为孙女是第一次拜托，又是在做好事，她一定得支持一下。于是第二天就把钱汇了过去。
之后不久，她见到孙女，那孩子兴奋地说：“奶奶，我已经筹集到四万美元了!”
当时，她还只是耶鲁大学一年级的普通学生，能筹集那么多钱，其实很不容易。而得知她同时还是这次募捐活动的发起人时，她更是大吃一惊!原本以为孙女只是一个参与者，没想到她在关照他人、帮助他人的同时，还发掘了自己的领导能力。
孩子的才能就是这样一点点锻炼起来的，不是为锻炼而锻炼，而是在帮助别人的同时悄悄生长起来，就像你无心撒下的种子，没有刻意等待，说不定哪天它就发芽了。她知道，这次活动带给孙女的喜悦和成就感，会鼓励她以后投入到更多更大型的公益活动中去，而这些活动也会令她今后的路越来越坚实和开阔，让她和周围的人都受益。想到这些，她很欣慰，心中的骄傲和感动无以言表。
这也证明，比起才华来，品格更能带给他人感动。只要孙儿们参加帮助他人的活动，她就会感到非常高兴。后来，他们果真都陆续做了很多事情，有的为海啸遇难者家属募集资金；有的在法律事务所为那些艾滋病患者代写遗嘱；有的穿越大半个美国，给穷人建房筹集环境基金；还有的帮助那些不能公开遗嘱的人们代书亡后法律事务文书……
孩子们始终有个目标：自己的学习和努力都是为了帮助那些不幸的人们。一旦这样的意识在他们内心扎根、生长，慢慢成为一种信念，他们就会获得无限的力量。他们会全心全意去实现这个目标，而为了实现目标，他们会努力增长自己的体力和才华，使自己变得强大起来，就像他们的父母——她的六个子女——一样。
这也是孩子们最终成长为大人物的道路：不是为了成为大人物而努力，而是为了帮助他人而努力。帮助他人需要施展才华，而在这样的过程中，一切就自然而然发生了。
所以，每当有人问她有什么特别的教育方式时，她都会这么说：
“不要只培养孩子的才华，更要注重培养他的品格，让他成为喜欢帮助别人的人。”
这就是即使你不督促，孩子也会自发学习的秘诀，也是培养被人们所喜爱和尊重的大人物的秘诀。
古时候，书生们总是一边学习一边思考，一边思考一边学习。这样一来，学习知识就不单单是积累信息，而是在积累智慧，累积德望。
但是，当今社会已经逐渐抛弃了这些优良传统。父母似乎忘记了孩子学习的本意，只是单纯地认为孩子学习知识是为了过上好日子。
所以，现在社会中出类拔萃、才华横溢的人越来越多，但少有人能做到真正的有影响力。这难道跟我们父母的教育理念没有关系吗?
（全惠星博士是美籍韩裔，前耶鲁大学教授；她的丈夫也是博士，是韩国驻联合国前任大使。）
赵耀卿 摘编
2019年6月29日星期六