用家庭教育实现生源爆满？她的机构是这样做的......

前几天一条“沙溢成为朋友圈代言人”的微博被顶上热搜，时隔几个月培训教育圈终于又一次喜提热搜。身为深耕于教育圈的一员，班班的朋友圈自然也是被沙溢老师各种“教育机构代言”刷屏。

相信一定有很多校长也借助这波热度为自己的机构进行了拉新宣传。这动作的背后，或者说这条微博之所以引爆的一个最主要的原因就是-抓住了家长们对于孩子教育的人有我有心理。而随着教育机构如雨后春笋般变得随处可见之后，学生渐渐变成了稀有资源，拉新以及老学员的留存续报慢慢变成各机构最重视亦是事关存亡的核心问题。

那么问题来了，如何才能有效地找到新学员，保住老学员呢？其中一个行之有效的手段就是-家庭教育培训。随着家长素质的整体提升，教育早已从“全靠老师教”，下沉到“家长教育+家庭教育+学校教育+社会教育”的全新模式。

2015年10月16日，教育部下发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》重要文件，文件着重指出了家庭教育的重要性，标志着家庭教育已经引起国家层面的高度重视。

相信校长们都明白，家庭教育是个必然的趋势。如今，面对这个巨大的需求缺口，摆在各机构面前的问题只有一个：如何利用家庭教育培训讲座的契机，建立机构和家长间的良性联系，从而达到学生拉新与复购的长远需求。

相信有很多校长已经开始或者已经在着手对家长们开展关于家庭教育的培训讲座，但也有很多校长反馈说，虽然知道应该开家庭讲座，但是讲座的内容如何编排却无从下手。今天班主任就来帮各位校长解决家庭教育讲座无内容可讲的尴尬局面。

一、建立家长意识

机构开展针对”时间管理“的家庭教育培训，首先要建立家长意识。要先让家长认识到孩子自主进行时间管理的重要性，进而才能对其进行有效且有良性循环意义的指导。

1、家长的意识-面对孩子课业重，时间紧等问题，家长要有科学管理时间的意识。只有家长意识到时间管理的重要性，才能带领孩子形成良好的自我管理能力；

2、家长的态度-要带着坚决的态度，和十月怀胎的耐心来培养孩子自主管理时间的能力。当有了时间管理的意识，同时还要有坚决执行的态度，如果总是出尔反尔，坚持几天松懈几天，那么孩子很难形成良好的习惯，这就是为什么很多家长经常抱怨“这些事情我们都做了，可是没有任何帮助”；

3、培养独立自我管理能力的孩子-要培养孩子自我管理而不是监管下有良好时间观念的孩子。举个例子：班班有个闺蜜，工作以外不参加任何聚会，就是为了陪伴孩子学习、写作业，孩子学习情况很好，作业也积极完成。但是直到有一天她生病住院了十几天，没想到居然等来了班主任老师的电话，说孩子最近不完成作业，每次都迟到，注意力也不集中，班班闺蜜当时就急了。所以培养独立自我管理能力是至关重要的；

4、家长的观念-孩子写作业是自己的事情。要有正确的教育理念，要意识到学习是孩子自己的事情，我们要帮助孩子建立良好的规则，培养他的能力，而不是要代替孩子完成或者让孩子在我们的威胁和监督下完成；

二、时间管理工具（必备）

1、钟表

功能：用于影响孩子

很多家长觉着都用手机，钟表没有必要了，但对于孩子而言钟表更加直观。家里挂着钟表孩子会知道什么时间写作业、什么时间可以玩。就像学校、办公楼随处可见钟表是一样的。

2、闹钟

功能：起到叫起的作用。

提醒孩子该起床了、到时间该写作业了。我们可以在床两边各放1个闹钟，如果孩子6点半起床，可以设置6点的闹钟和6点15分的闹钟分别进行提醒（切记设定闹钟时间一定要提前），这样孩子不会产生厌烦心理，避免叫醒难的问题。

3、沙漏

功能：主要是计时的功能

可以准备不同时长的沙漏，3分钟、5分钟、10分钟等，很多事情都可以用沙漏来计时，例如：刷牙用3分钟的沙漏，计时结束完成任务；看电视用30分钟沙漏，计时完成做下一件事情。这样可以养成孩子时间管理意识，避免出现拖沓、磨蹭的问题。

4、日历

功能：帮助记录时间

日历是校长们可以充分利用的道具，可以作为礼物赠送给家长，日期后面可附上校区活动照片、孩子上课照片。是很好的维护家长的工具。

5、番茄钟

功能：近些年流行番茄工作法，一个动作三个声音，三个声音意义不同。第一个声音提示开始工作，第二个声音提醒专注做事情，最后一个提醒时间到了，可以休息了。番茄钟让孩子学会利用时间，在有效时间内完成任务。

标准的“番茄钟工作法”-一个番茄钟代表25分钟，中间不能分割。工作25分钟，然后休息5分钟，再继续下一个番茄钟。

//基本规则//

1、一个番茄钟（25分钟）是不可分割的，一旦开始就要专注，绝不会有半个番茄钟的事，只要开始就是一个番茄钟；

2、番茄钟内如果做了与当前任务无关的事，则番茄钟作废，需要重新开始；

3、完成一个番茄钟，马上休息五分钟，喝水，聊天，不要去想任务相关的事；

4、“番茄钟工作法”的训练重点并不是孩子做的有多快，而是在番茄钟（25分钟）内可以专注。要挑战的是能够完成多少个番茄钟，以及完成每天任务所需要的番茄钟数量；

5、番茄钟只适合学习、工作上的任务。休闲玩游戏看电影之类的并不适合；

6、如果番茄钟内遇到了干扰（自己干了别的事或者别人跑来干扰你），需要标记出来，但是还是应该继续把手头上的任务完成。

要跟孩子说明，我们训练的目的是训练专职能力。用番茄钟计时的训练方法让孩子将精力集中在作业上。

1、首先，要先列一个作业清单。把今天需要完成的作业全部列出来；

2、设定番茄钟，时间定为25分钟；

3、开始做第一项作业，一直到番茄钟响起；

4、停止做作业，在第一项作业任务后面画一个×；

5、休息五分钟，中途自由玩耍，不要想作业；

6、开始下一个番茄钟，继续该项作业，不停循环直至完成，每完成一个番茄钟，打一个×。完成该项作业后，在列表中划掉即可；

7、如果一项作业没满一个番茄钟就完成，则进行作业检查，直到这个番茄钟完成；

8、如果遇到干扰让自己分心，或者必须要干些别的事，就在该项任务后标注一个、，然后继续回来完成这个番茄钟。比如，发现到一直用的笔不见了，想要去找。就把这个干扰写在“计划外的紧急事情”这一栏。但是不要真的去找，直接先用别的笔代替。继续完成这个番茄钟；

//注意事项//

1、很多家长反馈孩子们很喜欢这个方法。尤其是喜欢自己的“番茄钟”，而且都很愿意保护自己的“番茄钟”，自己不打断，也不喜欢别人打断；

2、对于1-3年级的孩子，根据诸多家长的反馈，推荐从一个番茄钟15分钟开始设定，随着孩子的专注度的提升，逐渐过度到25分钟。需要注意的是，如果定下一个番茄钟为15分钟，那这个单位就确定下来了，不要在设定其他的番茄钟长度；

3、若是孩子不断地在作业中喊家长，比如：“妈妈这个问题是什么意思？”、“妈妈你觉得我这样写可以吗？”。那么家长可以先花一个番茄钟的时间来给孩子解释作业，然后再让孩子开启自己的番茄钟任务；

4、每天准备新的表格，记录完成所有任务所需要的番茄钟和干扰次数以及干扰类型。然后想办法将干扰降低到最小程度，比如提前上厕所，准备好所需要的学习工具等等；

5、对于小于一个番茄钟的作业，可以合并起来，算在一个番茄钟内完成；

6、当番茄钟时间了一段时间后，在学习预估每项作业所需要的番茄钟，这个是第二阶段要进行的训练；

孩子对时间通常没有明确概念，他不清楚一分钟可以做什么，做多少。所以要帮助孩子感知时间，做系统的训练，从而形成独立的自我管理能力。

三、小学前—感知时间

感知时间与行动的关系

我们可以用一组游戏说明，在60秒时间内大家进行鼓掌动作，看最多能鼓多少次。通常在没有经过引导的情况下，可以鼓掌180次左右，第二次、第三次经过引导后，可以鼓掌250次，甚至380次。以此让孩子了解，同样是一分钟，当我们改变方法，结果和效率就会不一样，时间是不变的，但是我们的行动是可以改变的。

感知时刻与行为的关系

“快点写作业、快点吃饭”，“一会去学习，一会再做”，这似乎是我们和孩子的口头禅，那“快点”、“一会”，是多长时间呢？我们并没有告诉孩子时间与行为的关系。只有明确时间和行为孩子才能真正对时间有认识，如：今天我们7点起床，8点去上课、12点去姥姥家吃饭等。

感知一天、一周、一月、四季、一年、朝代表

我们可以给孩子制定“作息时间表”，以天、周、学期为单位，执行过程中注意奖励方式，语言表达尽量到具体行为。

四、小学后—系统训练

晨间系统

①预备起床

闹钟是预备起床必备工具，定的时间一定要提前一些，如：6点30起床，闹钟可定在6点20左右。闹钟响以后孩子基本就醒了，如需家长叫醒，也要提前叫，避免时间到了再叫。

②快速起床

提前把起床后所需用品准备好，如：准备好第二天穿的衣服，放在显眼的位置上，这样不会耽误时间。

③洗漱、上厕所

跟孩子制定完成所需的时间，低龄的孩子可塑性很强，可以用沙漏计时，大一些的孩子我们要跟他讲道理。

④用早餐

早餐上可以多用一些心思，如：不同样式餐具、丰富多样的早餐，孩子喜欢吃的，都可以提升孩子吃早饭的效率。

⑤检查用具

要让孩子自己检查书包，检查今天上课必备的用具是否带齐全了，如：美术课的画笔、上课的课本、甚至是天气不好有没有带雨伞。当孩子忘记带东西，家长也不要过度操心，让孩子承担忘带东西的后果，下次他会记着进行检查。

⑥出门

出门提醒注意安全即可。

晚间系统

①列清单

准备一些便签本，跟孩子一起罗列今天要完成的任务清单，其中可包含：老师布置的、妈妈让做的以及宝宝想做的。

②排序

根据罗列的清单进行优先级排序，根据事情的重要性，排出哪些事情先做，哪些后做。

③分配时间

排序后与孩子为每一件事情分配时间，最后看需要多久能够完成，如果时间不允许，需要与孩子商定去掉一些不必要的或者缩短一些事情的时间。

④检查确认

根据最后的排序和时间再检查确定，如果可以完成，那按照计划执行即可。

⑤践行

孩子实际做的时候，父母不要打扰，让孩子自己完成。

⑥计划修正

完成后要跟孩子进行总结，如果超时了让孩子总结问题，明天改进就好。做的不好，也不要产生埋怨，要有足够的耐心。

作业系统

①做准备

做作业前，给孩子时间做准备工作，如：上趟厕所、喝水、准备笔和本等。

②列计划

写出今天要完成的任务计划，进行排序。在排序上可参考孩子的喜好进行，不要强迫孩子按照家长的计划执行。

③复习

小学阶段一定养成复习的习惯，对当天所学知识进行巩固，可大大提高孩子做作业的效率。

④写作业

写作业时可用上番茄钟，这里给孩子们一句9字口诀“头不抬、手不停、口不动”。同时家长切勿用爱和指责打扰孩子。

⑤检查

作业完成，一定提醒孩子检查是否有遗漏、有错误。

⑥预习

提前预习可以让孩子学习更轻松，孩子注意力集中时间是很有限的，提前预习让孩子知道哪些重难点自己不懂，听课的时候重点听，从而提高学习效率。

⑦收拾书包

养成好的习惯，孩子可以受用一生。让孩子从收拾书包做起，如：根据第二天的课程准备相应的书本；也可以根据孩子的习惯将书包的东西进行分类放置，方便找取。

最近小编也接到很多校长的反馈，询问有关家庭教育讲座的问题。确实家庭教育已经是大势所趋了，家庭教育讲座不仅能够增进校区与家长之间的粘性、建立校区口碑，同时也能够大大提高校区的经济效益，是一举多得的行为。

那么家庭教育讲座究竟讲什么？成了多数校长的困惑，关于家庭教育讲座这里给校长们几点建议：

1、准备一些番茄钟、沙漏等时间管理工具作为礼品展示；

2、要求家长做学习分享，发送奖励；

3、微信图文宣传活动及价值塑造；

4、校区照片展示活动情况及文字说明。

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