「家庭教育」引导孩子树立正确的价值观（上）

（本文由专注教育领域的“南通诚德教育”独家发布。WX：chengde-education）

“我们家孩子呀,常常对我大呼小叫,一点都不懂得体谅我。”

“我们家孩子,整天就知道玩电脑,玩手机,一点进取心都没有,总是做一天和尚撞一天钟。”

“我们家孩子不知从什么时候起,喜欢攀比了,跟人家比吃的,比穿的就是不比学习。”

常常听到家长朋友诸如此类的抱怨,颇有“儿大不由娘”的无奈。我们希望孩子吃苦耐劳,兢兢业业,孩子却四体不勤,三心二意;我们希望孩子勤俭节约,努力向上,孩子却大手大脚,得过且过。这到底是哪里出了问题?不少家长往往对此感到困惑。

这些现象实际上反映了孩子跟父母之间价值观的偏差,即双方对自我的认识、对事物的认识和判断出现了一些不同。价值观是人在一定的思维和感知之上作出的认识、理解、判断或抉择,具有稳定性、持久性、主观性等特点,它具有导向作用,直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向中学阶段的孩子是“既成未成”之人,说他们“既成”,是因为他们对事物已经具备了一定的判断能力;说他们“未成”,是因为这种判断还不成熟,还需要矫正和发展。在这一价值观形成的关键时期,家庭教育应该与学校教育共同发力,为孩子的持续发展引导正确的航向。

一、良好家风中传承

家风是一个家庭或家族由父母或祖辈提倡并身体力行、言传身教面形成的一种文化和道德氛围。良好的家风是孩子健康成长最好的“营养剂”。家庭是孩子的第一所学校,家风,往往会影响孩子的人生观、价值观。家风具有榜样性和传承性，一个家庭中,长辈做人做事的态度会对孩子起到很好的示范作用。这样的例子很多,如山东诸城东武刘氏家族,崇尚读书,家风清廉。从清顺治年间刘必显中进士算起,至道光末年为止的200年里,连续七代,先后科考得中198人,其中最为著名的便是刘统勋、刘墉父子,皆为能臣。清末著名学者梁启超被人羡慕称赞“一门三院士,九子皆才俊”,长子梁思成是著名的建筑学家,次子梁思永是著名的考古学家,五子梁思礼是著名的火箭控制系统专家、中国航天事业的开拓者和奠基者之一,其他子女也在各自领域取得非凡成就。虽然不可能每个家长都能如此卓越,但我们要建立这样的价值认识:父母艰苦奋斗精益求精,儿女也会兢兢业业刻苦钻研;父母经常看望老人,孝顺长辈,儿女也会懂得孝顺,体谅亲人;父母心怀感恩,尊重生命儿女也会知恩图报,助人为乐。相反,如果父母金钱至上,利欲熏心,儿女

也会虚伪冷漠,见钱眼开;父母喜欢讲排场、好面子,儿女也会好大喜功,爱慕虚荣;父母只重视学习结果,不关注学习过程,儿女也会以考试排名、学习成绩为第一要务;父母凡事斤斤计较,说长道短,儿女也会追名逐利,小肚鸡肠……

家庭生活中的每一个细节都是家风的具体反映,都是对孩子价值观的无声引领。一个家庭的传承,不仅仅是子嗣的延续,更有文化和价值等层面的风尚传承,一个负责任的家庭必须有建设良好家风的意识和行动。建议家长首先对自己的所思所想和所言所行作一番梳理,看看哪些方面能够对孩子产生积极的影响,从我做起,从现在做起,给孩子做榜样;然后在此基础上认真思考,对家庭的精神风貌和家庭成员的言行作出一些规定,形成一个所有家庭成员共同遵守的家规家训,培育良好家风。

注：本文选自《人生第一课——南通市中小学生家庭教育读本》