2019上半年小学教师资格证面试心理健康试题及答案解析（精选）第三批
本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。
小学心理健康 《做合格的小公民》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：故事分享
1.故事介绍
小敏家养了一条大型犬，一次遛狗时没有拴绳子，狗狗把同小区的奶奶咬伤了，小敏爸爸不但没有悔意，还张狂地说：“要多少钱，我们赔。”这引起邻居强烈不满。
2.分享交流
师：小敏爸爸的行为正确吗?
生：不正确，不栓绳咬伤了人，还不肯认错。
教师小结：我们做事情不能只考虑自己，要想到别人，想到大家。
(二)主题活动一：遵纪守法小公民
1.规则介绍
你都知道哪些社会规则，请列举。有的同学会说：“规则太多了，遵守起来太麻烦了。”有的同学会说：“大家都遵守规则，生活就方便了。”请和你的小组同学讨论哪种观点正确，为什么?
2.交流讨论
师：你知道生活中哪些社会规范，你觉得社会规范重要吗，为什么?
生：我知道过马路要看红绿灯，规范很重要。
教师小结：我们每个人都要遵守规范，这样大家才能更好的生活，更好的相处。
(三)主题活动二：明辨是非
1.规则介绍
请你判断下面哪种做法是正确的。
(1)没有警察，碰到红灯。
A.冲过去 B.绿灯亮了再走
(2)排队购物，前面排着你的同学。
A.请他帮你代买 B.依然排队
(3)你在阳台吃了糖，手中的糖纸。
A.扔下阳台 B.回厨房扔在垃圾桶内
(4)楼下邻居晒着被子，你的红领巾刚洗好还滴水。
A.仍然挂出去 B.放在卫生间滴干水后晒出去
(5)小区内种着一排桂花树，八月桂花香，无人时。
A.摘一些插人自家花瓶 B.只是闻闻
2.小组讨论
师：这些规范你都了解吗?遇到这些情景时，你是如何做的，怎么做更好?
生：没有人的时候也要遵守规范，不能给别人添麻烦。
教师小结：有的时候没有人用社会规范强制的要求我们，就需要我们自己来控制自己的行为，做一个表里如一的合格小公民。
(四)总结升华
通过这次学习，你都学到了什么呢?你认为自己怎么做才是一个合格的小公民呢?和爸爸妈妈说一说。把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法记录下来。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你的教学目标和教学重难点是什么?
【参考答案】
本课，我设置的教学目标如下：
①培养自己的责任心，做一个负责任的公民，为社会贡献自己力所能及的力量。
②树立自觉遵守社会公德的意识，不断学习、掌握社会道德规范，做维护社会公德的小卫士。
本课，我的教学重难点如下：
①教学重点：培养责任心以及遵守社会公德的意识。
②教学难点：为社会贡献自己力所能及的力量。
2.作为小学生如何做一个合格的小公民?
【参考答案】
做一个合格的小公民，不仅意味着我们要遵纪守法，也意味着我们要爱护自己周围的环境，为社会做出自己的贡献。我们可以试着从小事做起。
(1)不乱扔果皮、纸屑，并能做到看见塑料袋就把它捡起来扔进垃圾桶。
(2)拒绝使用一次性筷子，每次外出，总是随身带着一把小勺，以备吃饭时使用。
(3)用过的作业本或作业纸不乱丢，收集起来，送到废纸收购部门。
(4)不践踏草坪，不乱采花，爱惜它们的生命。
(5)帮助邻居，无孤寡老人献爱心。
小学心理健康 《学做聪明的消费者》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)视频导入
1.视频情境
君君已经有好几条裙子了，还是缠着妈妈买裙子，妈妈说：“你的裙子多得穿不过来，过段时间再买吧。”君君急的躺在地上大哭。最后，妈妈只好给她买了新裙子。
2.交流讨论
师：君君做得对吗，为什么?
生：买了自己不需要的东西，浪费钱。
3.教师小结
我们有时候也会一时冲动买了并不需要的东西，浪费了钱财。这节课我们一起来学着做聪明的消费者。
(二)主题活动一：我的消费记录
1.讲述规则
以心理兴趣小组为单位，每位同学将自己最近一周的收入和支出情况记录下来，包括支持的金额和款项，收入的金额和来源，全部记录在表中。并和组内其他成员讨论自己的消费记录表，讨论消费是否合理。
2.交流讨论
你的一周消费开支合理吗?哪些开支是不合理的?哪些是必须做的?哪些是可以节省的?
生1：不太合理，除了买书是必须的，其他都没什么必要。
生2：我在零食上花的钱太多了。
(三)主题活动二：情境表演
1.讲述规则
分别请两组同学表演下面的情境，2人一组。
情境一：琳琳正在比较两种防晒霜，其中一种是名牌产品，另一种是非名牌产品，但是使用效果和名牌产品一样，还便宜。琳琳该怎么做呢?请遵循下面的步骤，帮琳琳做出负责任的决定。
明确你的选择;评价每个选择;明确负责任的决定;评价你的决定，向全班解释这样做的原因。
情境二：朗朗在超市买的轮滑头盔，第一次戴带子就断了，请你运用沟通技能，帮助他和超市工作人员协商，换一个新头盔。
2.交流讨论
通过这个活动，你知道怎么选择商品以及如何退换商品了吗?请总结。通过这个活动，你有什么感受?
学生通过讨论分享，通过这个活动，我知道在购物的时候要多对比，看性价比而不盲目选择买名牌。退换商品的时候，会跟超市工作人员沟通，解释问题，当面和商店的经理交涉。表达头盔第一次戴，带子就断了，并积极倾听商店经理问的问题，表达自己的感受和意愿，沟通达成共识。
(四)总结升华
通过这节课相信同学们都萌发合理消费，想做一个聪明的消费者的想法了，那我们就在生活中做起来吧!在爸爸妈妈消费时，我们也可以多出谋划策，学习爸爸妈妈的消费妙招。养成填写“我的消费记录表”的习惯，及时发现自己的不合理消费。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你的教学设计的思路是什么?
【参考答案】
(1)以故事开始课堂，通过适合该阶段学生的故事，让学生能够从故事中去明白道理，表达自己的感受。并且能够就此引导学生进行思考。故事的主人公以及发生的故事情节都是贴合学生生活的，学生会感到亲切，也能够更好的表达自己的看法。故事内容的选择，能够简单浅显的表达出主人公存在的问题，进而引发学生思考和表达。利于外化出想法，激发感受，进而对接下来的课程有更大的主动性和积极性。
(2)在故事之后，让学生把思考方向转回自己——我的消费记录，思考自身是否也有不合理的消费行为，进而引发改变的愿望。活动设置学生记录一周的消费情况，让学生在活动中学习如何记录自己的消费情况，并且从记录中去反思自己消费情况中不合理的部分。在活动中潜移默化的培养学生的能力和思维方向。
(3)情境表演的设置是对上一个活动的延伸，学生萌发出想要完善自己不合理消费的愿望，那么在接下来的活动中，要带领学生学习和了解，如何更好的理财，在活动中帮助学生切身感受和思考在消费中能够做的——退换物品，合理选择商品。从而让学生能够学到得以运用在实际中的方法，让课程收到实效。
2.如何树立正确的金钱观?
【参考答案】
(1)制订理财计划。和父母一起制订一个理财计划，和父母约定，我们会按计划开支，节约下来的钱归我们自己所有。
(2)勤俭节约。同学们，对于一个亿万富翁，他的财富也是从一枚硬币开始积累的，一个真正成功的人绝不会因为钱少就不去珍惜，我们千万不要把事情想复杂，从现在开始，点滴金钱都要节约，这样才能积少成多。
(3)列一个购物清单。给你想买的东西列一个表，排列优先级，问问自己最想买的是什么?用同样的钱，还能买哪些东西?还有，至少比较三个不同品牌的价格、服务和质量再决定是否购买。
小学心理健康 《困难我不怕》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：肯德基爷爷的故事
1.故事导入
5岁时，他父亲就去世了。14岁时，他从学校辍学，开始了流浪生活。16岁时，他谎报年龄参了军，而军旅生活也是处处不顺心。18岁时，他娶了个媳妇，可只过了几个月，媳妇就变卖了他所有的财产逃走了。他曾通过函授学习法律，可没有学成;后来，他卖过保险，卖过轮胎，还经营过一条渡船，开过一家加油站，但都失败了。人到中年。他成了一家餐厅的主厨和洗瓶师，可因政府修公路而拆了那家餐馆，他又失业了。俗话说三十而立，可是这个人到了中年还是没有创造一份属于自己的事业，你认为他还会继续尝试新的工作，最后能获得成功吗?
时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，而他仍一无所有，过着贫困的生活。65岁那年，邮递员送来了他的第一份社会保险支票，他用这105美元的保险金创办了自己的一份崭新的事业。88岁高龄时，他的事业终于大获成功。他，就是肯德基创始人——哈兰·山德士!读了肯德基爷爷的故事，你有什么感受?各自谈一谈心灵的感悟。
2.分享交流
生：我觉得肯德基爷爷是一个不被困难打倒的人，即使遇到了那么多问题，但是他还是最后克服了，而且还成功了。我应该学习他那种不怕困难的精神。
教师小结：成功总是姗姗来迟的，成功面前总是横阻着困难、失败，但是正因为肯德基爷爷不断的尝试，最后终于获得了成功。
(二)主题活动一：你说我说
1.活动规则
以心理小组为单位，请同学们回顾：你曾经遇到过怎样的困难?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的?
2.交流讨论
生1：在学习英语的时候，我总是不会拼读单词，每次一看到它们我就感觉头大，感觉特别的着急。还好，我同桌的英语特别好，我一有时间就会向他请教，现在慢慢的我也学会了一些拼读的方法。
生2：最大的困难就是跑的太慢了，每次一上体育课的我就担心，后来通过每天跑步，现在速度提高了一些，但是还是需要多锻炼。
教师小结：尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，而这些困难会让我们变得强大。
(三)主题活动二：垒棋子
1.规则介绍
(1)在有限的时间里，我们把这些棋子垒起来，垒上一颗，表示你克服了一个困难，也就是向成功之门迈进了一步，垒得越高，你离成功之门就越近。
(2)如果倒掉了，意味着你遭遇了挫折，你就得重新来过，所以你要慎重地考虑，小心地动作。
2.交流讨论
教师提问：你现在的心情是怎样的?一次性垒的那么高你是如何做到的?
生1：为自己能够战胜重重困难而感到开心。我在垒的时候一直提醒自己要心静，而且是一定要选择好适应的位置。
教师提问：这位同学你垒的高但是老师看到你没有再往上垒了，能告诉我一下你的想法吗?
生2：我觉得还是小心谨慎点好，我很珍惜现有的成绩了，如果再往上垒的话可能就会倒下来了。
教师提问：有些同学垒的过程中倒掉了又重新垒了，哪个同学愿意来分享一下你当时的想法呢?
生3：当时就觉倒下了没有关系，再垒起来就可以了，有可能我垒的没有别人高，但是我却没有放弃。
教师小结：不管结果怎么样，我们总归是向成功之门迈出了脚步，我们总归是敢于向困难挑战的，我们总归不是缩头乌龟。鲜花和掌声送给你，为自己欢呼一次。
(四)总结升华
著名作家欧文·斯通毕生研究伟人，为许多人写过传记，其中包括米开朗基罗、梵高、弗洛伊德和达尔文等，他曾经被问及是否发现了贯穿所有这些杰出人物生命的线索，他说：“我写的这些人，在他们的生命中，总有一个既定的大目标或者梦想，然后他们就为了实现它们而努力。他们都曾遭遇当头一击，一度被彻底打倒，然后在接下来的许多年里，他们走投无路。但是每次被击倒后，他们总会站起来。你不能摧毁这些人。”可见树立目标、制定计划可以帮助我们提高自己的认识，鞭策自己，锻炼心理承受力，走向成功：让我们来制作一份“成功计划”吧!
【答辩题目解析】
1.请介绍一下你本节课的教学方法?
【参考答案】
教学方法是否得当直接影响整堂课的教学效果，因此我在教学过程中特别重视教学方法的选择。本节课我主要采用案例分析法、小组讨论法、游戏法、谈话法等。通过启发式的教学，寓教于娱，在轻松的教学活动中，通过切身体验，引导学生积极思考，主动参与，从而达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。
2.面对困难时你觉得应该怎么做?
【参考答案】
面对困难和挫折时，正确的应对或调节对个体的健康成长非常重要。正确分析产生挫折和困难的原因后，我们可以采取以下措施：
(1)确定合理的目标;
(2)转移自己的注意力;
(3)自我安慰，如告诉自己“塞翁失马，焉知非福”等;
(4)合理宣泄不良情绪;
(5)主动寻求他人帮助。