心理学解读为什么有人喜欢“偷偷学习”？

不怎么花时间学习并且考的不好的人叫“学渣”

花很多时间学习却考的不好的人叫“真学渣”

花很多时间学习并且考得好的人叫“学霸”

不怎么花时间学习却考得好的人叫“学神”

除了以上四种，大家身边一定有过那种看起来不怎么学习却“偷偷学习”人。偷偷学习考得好可以叫“伪学神”，偷偷学习考的不好可以叫“伪学渣”。

“偷偷学习”这种行为一般可以定义为自己暗中努力，不想让人知道，表面上又装作不怎么在乎，不怎么努力的样子。分析“偷偷学习”的心理前先解释一个心理学概念。

我高中有一位同学，每次模拟考试都接近满分，老师和其他同学都认为他高考能争取省状元，结果高考发挥的不理想，没有考上清华北大等一流名校。然后他又接连复读了两次，两次成绩也都不理想。大家开始以为他高考发挥失常是因为心理素质不佳，后来才知道他连续三次高考都会严重头疼。那为什么只有高考头疼，模拟考试头不疼呢？心理学上将这种行为定义为自我设障。

自我设障是指个体为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而采取的任何能够增大将失败原因外化机会的行动和选择。这是官方的定义，说白了自我设障就是给可能的失败预备个“借口”，给可能的成功预设一个“障碍”。失败了可以因为种种外界原因甚至自身懒惰导致，反正不是能力不行，成功了证明自己能力超群，没尽力都能成功。尽管如此，这种看似“有目的”的障碍通常是无意识的，也就是说自身察觉不到“设障”的意图。自我设障分为两种：行为式障碍和宣称式障碍。上文说的高考头疼就是行为式障碍，头疼让那位同学相信自己没考好不是能力不行，从而选择再次复读，同时头疼没考好也能博得大家的同情。但是显然这种“头疼”形成了固化，以至于连续三次在考场上发生。再举个宣称式障碍的例子，我每次打篮球前都和队友说我感冒了。如果没有打好，不是我球技不行，是因为状态不好，队友也能接受自己没有打好。如果发挥的好，则证明我厉害极了，状态不好都能超常发挥。

我们再说说偷偷学习这种行为背后的可能心理。

可能心理一：自我设障

自我设障的好处在于能够保护自尊。在大学，高数，大物这类较难学科前排座位通常都是抢手货，但是学渣不会去抢。如果抢座位又没考好，就意味着告诉大家自己是“真学渣”，自己没有考好的本事，一般人都不愿意承认自己是因为智力或能力不足导致事情没做好。相反，那些偷偷学习的同学即使没有考好，表面的不努力可以避免归因成自身能力不足，偷偷学习成为了保护自尊，减少挫败感的手段。如果考得好，由于大家没有看到自己的“偷偷学习”，会夸赞自己天资聪颖，赢得“学神”的美称，偷偷学习能够满足“显得自己很聪明”的心理。自我设障尤其可以解释很多表面不努力的“学渣”突然考的一鸣惊人的现象。

评价：自我设障带来的短期自尊保护不利于建立健康自尊，成为习惯后会不断为失败找外部理由，降低自身努力的动机。另外，绝大多数人对你的成败并不关心，喝彩也只是那么一下而已。

可能心理二：不想与众不同

大学中学霸学神毕竟是少数，大部分同学还是熬夜通宵白天睡一觉一天就过去了。尤其是同宿舍其它同学都不用功的情况下，自己努力读书会显得格格不如，不容易和大家打成一片。这种情况下，偷偷学习能够建立更深友谊，避免自己成为“异类”。

评价：活着不就该与众不同吗？那些因为自己努力就合不来的朋友一般不是真朋友。

可能心理三：麻痹对手

看过三傻打闹宝莱坞的朋友应该都记得一个镜头，“消音器”察尔图为了考取第一名，在考试前夕给其他人塞色情杂志，自己在宿舍偷偷学习。想考第一有两个方法，一是自己考得好，二是别人考得不好。和塞色情杂志一样，偷偷学习也属于第二种方法，能够让其他人认为竞争不激烈，从而放松警惕，降低学习的欲望。

评价：这种麻痹对手的竞争策略作用实在有限，最多麻痹周围的一小部分人，而且不一定有效。还有分散自身注意力等副作用，容易像“消音器”察尔图一样遭人反感。

可能心理四：自欺欺人式炫耀

假如自己没有“学神”的本事，如何向别人吹嘘自己是学神的同时又证明给别人看呢?偷偷学习可以满足这种自欺欺人式炫耀的欲望。先在背后偷偷用功，然后别人称赞自己厉害的时候，假装叹一口气，“你也看到了，其实我根本没努力”，说罢，看着对方钦佩的眼神然后极力掩饰自己内心的狂喜。

评价：被对方得知实情后受到鄙夷，毕竟不是真的，炫耀久了自己内心容易空虚落寞。

那么如何看待“偷偷学习”的人呢？你爱怎么学怎么学，跟我一点关系都没有。比起偷偷学习，能够坦然面对和接受“我努力了也不过如此”这件事更为重要。