多子女家庭教育，要更注重培养兄弟姐妹的手足之情

家长提问：

我们家两个男孩，双胞胎，今年10周岁，现在孩子们越来越有主意了，他俩有时候意见不统一，作为家长我也是左右为难，例如：一个写作业想写20分钟就休息，一个想写10分钟休息；我一般会尊重孩子的意见，在玩的时候会很开心，但他们一个写的快一个写的慢的时候，写的慢的就会发脾气，很急躁，写作业的时候就会不在状态，这种情况下怎么和孩子沟通？他俩在一个班，老师表扬其中一个，另一个到家里就很难过、失落！我一般会鼓励他们 告诉孩子他也有闪光的地方，但只是看起来心情好一些，往往也不会激起孩子努力赶上或者向另一个学习的力量；有的时候这个需要妈妈，另一个也需要，不管哪个需要，去帮助一个，另一个就会有情绪...... 请问老师帮助我推荐一些好的方法，谢谢。

老师解答：

这是一个双胞胎家庭。从问题中我们可以看到妈妈其实已经做的很好了，他能给两个孩子足够的尊重，并且能有意识地针对不同孩子不同个性，给予不同的欣赏。

其实双胞胎的养育跟多子女家庭养育原理一样，家长要注重建立孩子之间的手足之情。一般两个孩子的家庭，两个孩子都希望得到妈妈更多关注，就会形成竞争关系。问题中我们可以看到这个两个孩子已经形成竞争关系，但是这种竞争关系似乎不是妈妈想要的那种哥哥好，我要比哥哥更好；而是他写的快，我就难过，失落。

为什么会这样呢？可能有两方面的原因:

1.当我没有哥哥快时，如果我表现的难过和失落，妈妈就会有更多的时间安慰我。孩子通过自己的难过和失落，博得妈妈更多的同情和关注。这就会导致孩子每次都会用这样的方式去争得妈妈更多的关注。长此以往，就形成了习惯。

2.每个孩子特点不同，这个写的快，那个写仔细认真，每个孩子的特点和长处是不同的，但是如果妈妈比较关注写的快，认为写的快是衡量孩子学习的重要标准，那个写的仔细认真的，他速度自然会慢，永远赶不上写的快的另一位，会让孩子形成“习得性无助”，进而产生难过和失落的情绪。

我之前采访过老一代多子家庭的父母。面对很多个性不同的孩子，所有的父母都会有自己偏爱的那一个。就如同现在的电视剧《都挺好》，里边父母只偏爱苏明成。很简单，因为父母有自己的个性，有自己的价值观，跟我们自己交朋友是一样，有些人就是合得来，一见如故，有些人怎么接触也难以成为密友。面对多子女的时候家长的“交友特性”就会出现，有一个比较偏爱的孩子，当我们的孩子越多的时候，这种现象就越明显。当我们只有两个孩子的时候，即使家长内心对于两个孩子都是足够公平的，自认为没有偏颇，其实家长的个性已经对两个孩子产生了影响。比如：妈妈潜意识里认为作业写的快就是对今天学习到的知识消化的好。这个固有观念就会在无形之中传递给两个孩子。能够写的快的孩子自然就更容易受到妈妈的青睐。怎么写都写不快的孩子，自然失落伤心，可能写的慢的还有其他的特长，比如：认真和细心，即使妈妈会安慰孩子，欣赏孩子认真细心的特征，只要妈妈内心的固有观念没有变化，读心的孩子能了解到妈妈内心的真实想法。

所以，养育多子女时（双胞胎也一样），重点不是妈妈怎么去平衡给两个孩子的爱，而是妈妈如何帮助两个孩子之间建立手足之情，孩子间相互学习，相互帮助，共同前进，比如问题中的妈妈提到：一个写作业，想写20分钟休息，另一个想写10分钟休息，最后选择权很可能落在了妈妈手里，妈妈来决定是写十分钟还是想20分钟，或者想写20分钟的孩子就写20分钟，想写十分钟的孩子就写十分钟。通过问题中可以判断，妈妈用的应该是后面这种方法去尊重每个孩子的意见。这样的方法很容易激起两个孩子之间的矛盾，两个孩子之间的竞争也就这样形成了。妈妈可以试一试，让两个孩子去协商，把自主权交给两个孩子。“这样吧，你哥俩来商量，定一个统一的时间。我们统一时间，统一步调，之后还有一起游戏的环节呢”。

提问中妈妈还提到，作业慢的会生气，因为自己速度赶不上。这个时候可以让他的兄弟来帮忙，或者让他去请教一下他的兄弟为什么可以写的快，有什么经验可以帮助他。

在以上的类似问题中，妈妈的重点是搭建他们兄弟之间的关系。兄弟关系好了，他们之间相互帮助，相互扶持，妈妈的工作量会减轻很多。而两个兄弟，除了妈妈的爱之外，还有兄弟之间的友爱。我们的家庭成员越多，孩子收获的爱越多，这才是正确的打开方式。

把做事情的主权还给孩子，让他们之间相互协商解决问题，相互协商一起想办法。

把解决矛盾的权利，也还给孩子，让他们自己找出兄弟之间一起解决问题的办法。

把哥哥的优点，弟弟的缺点，这些解决方案也交给他们自己，让他们之间相互学习。

这样解决的不仅仅是妈妈更好更轻松地带两个孩子的问题。同时十分有效的避免孩子以后去争房产，争家产，依旧相互竞争的事情，这些老了也不能让我们轻松的事情。所以未来不让孩子争家产的好办法，就是让两个兄弟相互帮助哦！