一个心理健康的孩子是怎样的？可以从这8方面来看！
小佳已经五年级了。
可是从来不敢一人独自在家，总得有人陪伴才行。
家长问她为什么？她说不出明确的原因。
对此小佳的父母亲感到很为难。
一天小佳的妈妈提醒孩子的爸爸：“小佳的心理是不是有点毛病？”
小佳的爸爸反问：“你怎么知道孩子的心理是不是有问题？”
小佳的妈妈一下子被问住了。
我想，很多家长应该都有这样的困惑，我的孩子有没有心理问题？怎么判断孩子的心理是否有问题，行为是否正常呢？
未来ちゃん
孩子的心理健康状况一般体现在活动中，我们可以通过观察孩子在活动中的行为表现来识别他们的心理状况！
我们从下面8个方面来看孩子是否心理健康！
1.智力正常
智力正常主要指小学生有良好的观察力、稳定的注意力、较强的记忆能力，在学习中体现出较丰富的想象力和分析思考能力，在探索事物的过程中感到快乐。
小学生是智力发展的重要时期，智力发展正常，是小学生学习的重要心理条件和基本保证，也是衡量小学生心理健康的重要标准之一。
具体表现为：有强烈的求知欲，乐于学习。对新问题、新事物有浓厚的兴趣和探索精神，在学习中体现出能动性。
2.有积极健康的情绪、心境良好
小学生情绪健康的内容主要有：积极情绪多于消极情绪，保持乐观、积极、向上的心态。
能有效地调节和控制情绪使其能在适当的时间、场合恰如其分地表达，既能克制约束，又能适度宣泄，不过分压抑。
心理健康的孩子，在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势。尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现，但不会持续长久，他们能够表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。
3.有较强的意志品质
意志品质主要表现为行动的自觉性、果断性、顽强性和自制力。
意志是人的意识能动性的体现，是个性的重要精神表现。
小学生的意志力主要体现在学习中不怕困难，有一定的学习目标和计划，能够坚持做事。
在活动中不一意孤行，能根据条件的改变调整自己的活动，在遵守纪律方面有一定的自制力。
4.人际关系和谐
心理健康的小学生往往表现出乐群性，有人际交往的欲望，而且拥有积极、良好的人际关系。
他们尊重他人、理解他人，善于学习他人的长处补己之短，并能用友善宽容的态度与别人相处。能够做到真诚坦率地和同学、教师、家长相处，从而能得到别人的信任，并建立起融洽的人际关系。愿意参加集体活动并能在活动中感到快乐。
5.适应学校生活
小学生遇到的第一个适应问题就是对学校纪律的适应、对学习方式的适应、对学校人际关系环境的适应。
适应良好的小学生能和班集体保持良好的接触和同步关系；
自己的需要和愿望与教师要求基本符合；
当和集体的利益发生矛盾时，能自我调节，明确自己所处的位置；
学会调控解决学习中、生活中遇到的一些问题，掌握排解心理困扰、减轻心理压力的简单方法。
有的小孩很长时间不能适应学校的生活，遇到问题就哭啼或逃避，表现出呆板、沉默不语、任性、怯懦等，不能很好地与老师及同学相处，这说明孩子的心理上存在着一些问题，家长和学校应引起重视。
6.有较强的好奇心和良好的记忆力
儿童时期的好奇心和探索精神是非常强烈的，他们经常会问这问那，给家长、老师提出很多问题。这是他们思考和创造性的火花。具有较强的好奇心和记忆力，尤其对于自己感兴趣的东西，显得更加好奇、兴奋、念念不忘，这也是小学生心理健康的表现之一。
7.心理行为符合年龄特征
心理健康的孩子应该具有与同年龄多数儿童相符的心理行为特征。
如果一个5岁的孩子其心理发展水平处在3岁阶段，那么这个孩子的心理发育就没有达到健康的标准。
8.热爱生活，喜欢玩耍
心理健康的儿童热爱生活，能深切感受到生活的乐趣和生活中的美好，积极憧憬着美好的未来。能在生活中充分发挥自己各方面的潜力，不因遇到挫折和失败而对生活失去勇气。能正确对待困难，及时调整自己的思想、方法和行为策略，以适应各种不同的社会环境。
爱玩是孩子的天性，小学生完成课业任务后会采取各种方法玩游戏。英语中有一个谚语，“只会学习不玩耍，聪明的孩子也变傻”"Learning is not only playing, dull smart boy"，这也说明玩耍是促进孩子智慧发展的很好途径。
最后想说，小学阶段是个体身心发展的重要时期，其发展状况对于人的一生都有重要影响。孩子的心理健康问题更需要得到重视，家长和老师需要时刻关注孩子的行为习惯，并给予相应的帮助！
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