小学生手术后产生抑郁情绪，老师自我揭短帮她走出

武汉晚报 1月3日讯 （记者杨幸慈 通讯员翁超 龚雪芬）1月3日，记者从武汉市汉南区子林小学获悉，一名女生因手术后产生抑郁情绪，不愿与人交流，老师用自我揭短的方式，打开了孩子的心扉。

2018年9月底，子林小学三（2）班小玲（化名）同学头部做了一次手术，在家休息一个月后才回到学校。因手术需要，小玲不得不剃掉一头秀美的长发，成天戴着帽子上学，引起同学们的好奇和议论。这让小玲很难受，变得寡言少语，上课不举手回答问题，下课不爱搭理人，甚至在家也不愿说话，情绪的变化已影响到学习。

小玲妈妈注意到女儿的变化，赶紧与老师沟通。老师们为了避免其他同学不小心撞到个头较高的小玲，将她的座位调到最后一排宽敞的地方，却越发加重了小玲的心理负担，觉得自己被孤立起来。数学老师陈恒了解情况后，每天利用午餐时间与她谈心，但小玲的回复很冷淡。“你是不是觉得没有头发不好看？老师小时候因为调皮把头摔破，缝了好几针，留下一块消不掉的疤。后来我都不扎辫子，只能披着头发把那里盖住。你的伤口好了，可以再长出头发的，所以别太担心了。”陈恒低下头，让小玲摸了摸她的头，这个自我揭短的行为打开了她的心结。

几名科任老师相互配合，不仅利用课余时间为小玲辅导学业，班主任蒋丹琴还特意开了一次班会。“如果你有不想跟别人说的事，但别人一直追问你，会有什么感受？我们班的小玲同学是因为身体不舒服，需要戴着帽子保暖，所以大家在课间要多关照她。”蒋丹琴用班级讨论的方式引导孩子们用适宜的方法去关爱同学。慢慢地，小玲开始主动融入班集体，课上变得积极了，课下也爱与同学交流了。

一个月就有了巨大的转变，小玲妈妈送来锦旗表示感谢。她说：“孩子出现心理问题时，我很心急，一开始觉得是老师们不够关心孩子，其实是我误会了。感谢老师们的细心呵护、倾心培养。”校长田晓东说，三位老师所做的虽然都是小事，但她们关爱孩子的举动体现出为师者应有的责任，为教师们树立了榜样。

（编辑：王雪）