夸孩子不说“聪明”，心理学实验证明“成长型思维”才是成功关键
你还在夸自己的孩子聪明吗？听听心理学家做过的实验揭示了怎样的秘密。斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克，经过多年研究发现，提出来人的思维方式分为两种，一种是成长型思维，一种是固定型思维。拥有成长型思维的人会更加乐于面对挑战，不断完善自己的能力，从而更容易获得成功。
成长型思维 VS 固定型思维与成长型思维不同，固定型思维的人会认为成功与天生的智力、命运相关，一旦失败就会灰心丧气，一蹶不振。而成长型思维的人，遇到挫折会总结经验，更快的振作起来，继续挑战。德韦克研究发现，这两种思维是在幼儿时期逐渐塑造出来的，并影响孩子的行为方式和性格特点。正如我们熟悉的说法，性格决定命运，而两种思维方法影响性格的养成。
“表扬”与“鼓励”天差地别成长型思维的关键在于如何去看待困难、自己、成功三者的关系。德韦克做过一个著名的实验，他们让孩子们独立完成智力拼图的任务。
第一轮测试中，难度一般几乎所有的孩子都可以完成，一组孩子在结束时会得到一句表扬，“你很聪明！”而另一组孩子会得到一句关于努力的鼓励，“你刚才非常努力，所以表现很出色。”
第二轮测试中，孩子面对两种不同难度的选择，一种更难，一种与上一轮差不多难度。结果，那些被夸聪明的孩子大部分选择了容易的任务，而被夸奖努力的孩子更多的选择更难的挑战。
第三轮测试中，所有孩子进行一项非常难的挑战，所有孩子都失败了。那些被夸聪明的孩子更多地表现出惊慌、沮丧；而被夸努力的孩子表现出更加专注、兴奋。
这是因为被夸聪明的孩子，会努力去避免有难度的挑战，因为失败将代表自己不聪明，而别人喜欢聪明的自己。而被夸努力的孩子，会在困难中再次体会到自己努力的感觉，在孩子的认知中，这样的努力是被人赏识的，是别人喜欢的。
如何夸出孩子的成长型思维呢？明白了这样的心理学道理，我们可以用科学的方法去赏识夸奖孩子，培养他们的成长型思维。
一，引导孩子看到自己的努力。“你很努力，做得很好！”当孩子尝试解决问题的时候，去鼓励他们。即使遇到了挫折，孩子有些气馁，这些鼓励同样会带给孩子力量。
二、引导孩子发现只有努力也不行。解决问题只有努力远远不够，需要学会反思改进方法。“经过努力，你解决了一些问题。接下来的问题要换什么方法呢？”尝试改变，反思过去发生的问题，是帮助孩子建立成长型思维的重要方法。
三、引导孩子回顾过程。总是盯着最终得分，往往忽略了过程带来的成长。“结果很重要。你努力的过程，思考发现的问题更重要。”大多数孩子会被父母引导追求分数的高低，用成绩证明自己的能力。其实，不断学习思考的过程，掌握的学习方法，成长的喜悦更重要。