望子成龙，望女成凤——浅析家庭教育的一种稀缺心态

新世纪以来，家庭教育浪潮此起彼伏，日益受到父母们的重视与追捧。

为了培育好下一代，他们不辞劳苦，纷纷奔波各地参加种种培训班，成长班，聆听大师们的教育箴言。或者，带着孩子去参加各类活动，什么夏令营，冬令营，礼仪文化班等等不一而足。

近两年，微课又如雨后春笋般破土而出，势不可挡。什么心理咨询，教育辅导，父母们再次穿梭期间，忙忙碌碌，乐此不疲。

以上种种不难看出，父母对孩子成才的热切期望与急迫心理。

由此可知，望子成龙，望女成凤仍是俘获父母的一种稀缺心态。

下面，我们看几则案例，来一探究竟。

案例一

8岁男孩，不爱学习，每天不能按时完成作业，学习习惯也不太好。凡事不善于动脑筋，遇到困难容易退缩。平时对父母的话不当回事，并且不愿意与父母交流。

案例二

15岁 男孩，成绩平平，想上好的高中，将来考上北航之类985大学，但不愿意付出，信心明显不足。

案例三

18岁男孩，一年多不与父母说话，即使说了，也是只言片语，并且不愿回答父母的任何问题。父母对此很着急，因为快高考了，想与孩子谈谈高考志愿、目标等问题，却不知怎么和孩子沟通。

案例四

19岁男孩，大一在读。对所学专业不感兴趣，没参加任何学校社团活动。整日痴迷网络游戏，甚至逃课。学期末，各门功课均挂科。当孩子父母接到学校通知时，如晴天霹雳，后悔之余却一筹莫展，不知如何解决。

以上案例囊括孩子小学，初中，高中，大学四个阶段，显而易见，学习在父母心中仍占主导地位。

希望孩子成才，希望孩子有一个美好的未来，当然无可厚非。但，在这种急功近利心理驱使下，他们无疑步入稀缺怪圈。

过分关注学习，而忽略孩子其他方面的培养，如良好的行为习惯，人际沟通能力，行为控制力等，这也是一种管窥效应。即仅看见管子内的东西，而管子以外更具价值的东西被忽略了。犹如一个人坐井观天，井外面的世界被完全阻隔。

连锁反应，管窥效应之下，又会抑制对孩子更好的长远规划，同时父母也会做出不明智抉择。像让孩子参加补课班，请家教一对一辅导等，大有“不提高成绩誓不罢休”的决绝与坚定。而父母们的培训也多数涉及如何提高孩子成绩，目标相当明确。

殊不知，孩子是活生生的人，而不是机器，不一定会按照既定轨道运行。如，案例中孩子不爱学习，没有信心，与父母形同陌路，甚至成年了仍对自己未来一片迷茫，整日浑浑噩噩，不知路在何方。

这，也是管窥效应下，造成的带宽严重不足，使父母们认知能力，执行控制力普遍下降，根源皆是急于求成的稀缺心态所致。

带宽负担过重，更会加剧稀缺心理，造成短视与盲目。为提高学习成绩，父母无故挤压孩子有限的时间与精力，忽视他们日后长远发展和健全人格的培养，因而做出更加错误的选择与决策。由此，家庭教育陷入稀缺陷阱而无法自拔。

面对家庭教育的稀缺现象，我们该如何改变呢？

第一，适时放手，改变急迫心理。

案例中存在的一个问题:亲子关系不顺畅，即孩子与父母缺乏沟通与交流，甚至产生抵触情绪。

可以肯定，孩子不信任父母，并与之产生了隔阂。试想，如果孩子不信任，那么，即使他们再好的建议，孩子也会熟视无睹，不加理睬的。

好的亲子关系，也体现家庭教育的成功，而成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解、接受和尊重。

所以，父母必须尊重孩子意愿，学会倾听他们真实的想法，而不是一棒子打死，否定他们。更不能把自己意愿强加给孩子，像报辅导班、请家教等都要尊重孩子的选择。

当然，倾听也是为了同理孩子，明白他们真正需要的是什么，然后给他们提出合理化的建议。

需要注意，对孩子切忌说教，而是启发引导，潜移默化，让他们一点点接受。如果孩子要求确实合理，父母也要做出适当让步，适度满足孩子需求。

家庭教育里，孩子应该是一只展翅试飞的雏鹰，而不是牵在父母手里的风筝。父母要学会适时放手，给他们拓展一片自由的天地。同时，须慢慢调整自身心态，逐步改变急迫的心理。

家庭教育是一个缓慢的过程，须沉潜数年，方见成效。 正如大教育家陶行知所说，“我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童而言。一是忽视；二是期望心切。忽视则任其像茅草一样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。”

第二，拓展思维，明确重点。

上述案例显示，孩子对学习普遍兴趣不高，其根源是他们没有明确的学习目标和人生规划。没有目标指引，就如夜里行舟，迟早会因触礁而沉没。目标是方向，也是前行的动力。

作为父母，就要拓展思维，避免管窥效应，将目标重点纳入管子当中，引导孩子具备强烈的目标意识。

可以采取以下步骤:

首先，要启发孩子愿景，对未来勾画一个美好的愿望，当然这个愿望必须是美好的，像将来当医生为患者治病，做研究员想法治理雾霾等等；

然后，帮助他制定具体可行的计划，这当中父母要付出更大的耐心、信心、决心，同时每一步都要定期检查，严格监督。当孩子一个个小目标实现了，有了成功的体验，他的自我价值感就会逐渐提升，而且，对学习的兴趣也会与日俱增；

最后，对孩子适当奖励很必要，但注意精神鼓励更多些，因为给孩子更多的爱与赏识，有时往往会出奇制胜，收到意想不到的效果。

第三，榜样示范，弥补带宽。

几则案例均反映一个问题:孩子人格并不完善，或多或少存在着缺陷，如畏惧困难，缺乏信心，疏于沟通等。

那么，究竟教育出怎样的孩子，才会适应千变万化的新形势呢？是高分低能的孩子？是情感冷漠的孩子？是愤世嫉俗的孩子？还是人格健全的孩子？当然是后者。

一个人格健全的孩子，可以面对任何困难与挫折，毫不气馁；可以自信昂扬，充满斗志；可以顺畅的与人沟通，人际和谐；可以 积极进取，乐观向上。

有一句话说得好，父母是孩子的一面镜子，你是什么人，孩子将来也可能是什么人。

因此，父母要以身作则，率先垂范；要坚持学习，不断提升自己，弥补带宽的不足。

当你放下手机认真学习的那一刻，一定会感染孩子，影响孩子的，那么，网瘾问题或许就会迎刃而解。

当你对未来精心规划，未雨绸缪时，那么孩子也会受到鞭策与鼓励，对未来充满着希望。

所谓正人先正己，家长用自身人格的魅力时刻影响孩子，定会赢得孩子的尊重与敬爱。

有人说， 孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。

家庭教育，是教育的起步，而父母，是孩子的第一任老师。如何教育孩子？是在稀缺陷阱里苦苦挣扎，还是润物无声，静待花开？或许，每一位父母，早已有了自己的认识。

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