我国儿童心理学、儿童教育学的奠基人——陈鹤琴的17条教学原则

陈鹤琴---- 中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。 陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作。

自己的事情自己做

孩子能够想的应当让他自己想

想要孩子成为什么样的人，父母就要变成那个人

鼓励孩子去发现自己的世界

积极的鼓励胜于消极的制裁

社会是我们的活教材

比较教学法

用比赛的方法来增进学习的效率

积极的暗示胜于消极的命令

替代教学法（1）

替代教学法（2）

替代教学法（3）

注意和利用环境

分组学习，共同研究

教学游戏化

教学故事化

教师教教师

孩子教孩子

精密观察

每次去给女儿开家长，院长都会反复给我们强调：家园共育！他常常给家长说“在孩子的教育问题上我们的关系永远都是合作”的确，家庭是孩子的第一所学校，父母就是孩子的第一任老师。

玻璃大王曹德旺说的很在理：“学生教育是根，家庭教育是干，学校教育是枝，社会教育是叶，孩子是果”。

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