从“为什么要读书”到“人凭什么要读书”，我技术应对孩子的责难

家庭教育心得休会

人生最最有价值的意义

（提示：此文精髓参见本文最后一句）

每个孩子都有自己对这个世界的疑问，如果得不到及时又很好的解答，那么他的内心将会充满了彷徨，有些问题可以暂且放下，等到以后自己摸索着就可以明白，而有的疑惑可能一辈子也无法解开了。但是，一个正处在读书时代的孩子，如果问我：“人为什么要读书？”，这个问题如果不好好回答，后果我也不无法想象。教育孩子，除了家庭里的穿衣吃饭，除了生活，最难的，应该就算是遇到这样的问题了吧。

孩子以前经常问我为什么要读书的时候，我们一开始是讲：“不读书，你将来就没有能力，就没有工作，那你就不能养活你自己，还有，我们以后老了，也不赚钱了，还要你拿钱给我们用。”后来，孩子还是经常地问我们为什么要读书。

一方面，孩子可能体会不到自食其力的辛苦，反正要吃什么要买什么，全都是有家长去掏腰包；另一方面，没有能够为孩子找到读书真正的快乐，会让他觉得读书简直就是象一个沉重的包袱。后来，我们就告诉孩子：“别再问为什么要读书，就象1+1=2一样，这个是公理，本来就是这样，人天生就是要读书。”言外之意，就是希望他能够坦然地面对读书的问题，学生反正只要一心读书就可以了。

当然，我也晓得，就这样子的回答，孩子是不会消停的。果然，孩子马上就追问：“1+1为什么要等于2？”讲句难听的话，我甚至都怀疑过这孩子的智商是不是有点不太正常。

我的思绪，经过好多天时间的整理，我又乐观了起来，觉得自己已经想通了这个问题的答案，并且，我还把这个问题的答案讲给了我的妻侄女儿听，她正在读大学。我先是问她：“人为什么要读书。”她回答不上来，现在想想，她可能是希望我把话讲完，并不想急于表达她自己的想法吧，一个大学生不可能没有想过这个问题的。

我是这样阐述人要读书的原因的：人生最大的意义是还债！中国人讲“滴水之恩，涌泉相报”，至少也讲“加倍奉还”，人就是在一辈子回报别人当中体现出自己的价值。而我们从一生下来，就开始欠父母的，就开始欠爷爷奶奶的，就开始欠这个家庭的，就开始欠整个家族的，就开始欠这一方水土的，就开始欠这个祖国的，甚至，就开始欠整个世界的。所以，我们才要孝顺父母，我们才要尊敬老师，我们才要照顾长辈，我们才要回报整个家族，我们才要造福一方，我们才要为国家和人民谋福祉，甚至，我们才要感恩全世界。

我讲得激动不已，我也不知道自己为什么变得这么能讲的，从小到大，一直都是一个性格内向的人，在那几天里，我都被我自己给感动了，直到我把这些话又讲给我家孩子听以后，我的内心才恢复了平静，因为孩子听了我的话以后，也是很平静。

我后来终于明白自己错在哪里了，我的那些感慨，如果讲给我自己听是没有问题的，但是绝不可以要求孩子去做，因为这在孩子看来，无非是一位父亲向他的孩子讨回人情，折回票价，抢回功劳，要回成绩！孩子当然是越听越沮丧了。

然后，我就发现孩子的情绪越来越低落，经常想玩手机，哪怕是不允许他打游戏，随便地翻翻网页，也无心读书。有一天晚上，已经不早了，孩子突然开门走出去了，我听到声音，马上就跟了在后面，没想到一出了小区，他就习惯地在马路上狂奔起来，就象刚放出笼子的飞鸟，整个身体都活起来了。

我肯定是跟不上孩子的步伐，但是我看清了他去的方向，估计是到常去的那一家美食店去买好吃的了，孩子曾经说过：“他之所以还能喜欢这个世界，之所以还能对这个世界有兴趣，是因为在这个世界上，他还有很多很多好吃的没有吃过。”从那时起，每当听到孩子向我要钱买好吃的，我就从来没有讲过一个“不”字。我很怀疑我自己，还算是一个男人么？因为，写到这里的时候，我也不知道为什么会两眼出汗。

我也一路小跑地向那家店赶过去，直到看到那家店已经出现在我所站的马路对面，我停下脚步，在隐约的路灯下，仿佛看见孩子已经慢慢地往回走过来了，我赶紧快步地迎上去，一把牵过孩子的手，我知道，随着孩子从小一天天地长大，做为他父亲的我，已经越来越不可能再随意地去牵住他的手了。

我们慢慢地走在昏黄的街灯下，夜渐渐地深了，行人也渐渐地少了，孩子再次问了我那个同样的问题：“人为什么要读书？”我思索了一会，“因为，可以有很多好吃的！”我讲这句话的时候，却没有看着他的眼睛。从那时候起，我每次在吃饭的时候，就很少再和孩子讲起无关于饭菜的话题。

今天中午，2018年6月3日的午饭，孩子的心情，看起来还不错，不经意间，孩子忽然转头看着我，又问了我一个问题：“人！凭什么要读书？！”

经历了那些天以后，我觉得自己可能瘦掉了好一些，因为我睡在硬的木板床上的时候，已经感觉到我的腰这里被压得很痛，我父亲在中午的时候，还帮我贴了一张膏药。

我似乎明白了一个道理：现在的孩子，可能已经不再相信有艺术的存在，他们已经很难耐心透彻地理解“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、仁、爱、和、平”的文化传统，他们唯一相信的，可能就是技术实证。

所以，今天中午，我这样子回答了孩子的问题：这一切都源自“精细的社会化分工”。

在原始社会的时候（这个他学过），人是不需要读书的，人也是不需要赚钱的，那时候也没有发明货币，那么，在那时候，人主要是在干什么？你看牛啊，羊啊，它们一天到晚的在干什么（孩子说在吃草）？每天都是在用大量的时间在吃对吧？为了活下去，它们就一天到晚大部分的时间都是在吃对吧（孩子说是的）？原始人也是的，要找吃的，该打猎的就要猎，该采野果的就采野果，该做饭的就做饭，该带孩子的就带孩子，每天都要想着该如何生存下去。

后来，随着人类文明的发展，不用打猎了，改为在家种庄稼了，收获的粮食多了，就不用再那么拼命地为了粮食而劳动了，很多人就可以有时间开始做别的事情了。

随着人类现代文明的飞跃发展，社会化分工越来越精细，细到什么程度？细到有人专门种地收粮食，细到有人专门为你做饭，细到你可以有时间读书，而你为什么要读书呢？一是培养自己有更好的品德，二是培养自己有更好的技能，干什么用？就是为了和那些为你种地，为你做饭的人一样，更好地服务于别人，也就可以更好地被别人所服务。

我突然发现，“社会分工”的理论，最早还是从小读书的时候，我们的老师交给我的，可见，为了回答好孩子的问题，我已经使出了九牛二虎般的力气！

说一千，道一万，教育孩子读书，最后归根到底就在于此，也就是我们人生最最有价值的意义——服务于别人！