不谋一生，不足谋一时；不谋全局，不足谋一域，家庭教育内外兼修

不谋一生者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。

教育改变孩子，知识改变命运。

家长的胸怀才是孩子品性练就的熔炉，家长的肩膀才是孩子的起跑线，家长的规划才是孩子的快车道。有的家长说，我为孩子规划了呀，但是他就是不按我的来，叫我咋办？你那不是规划，你那是自己梦想的投射；你那不是规划，你那是别人家的孩子在你心里作祟。

规划是建立在对孩子的充分了解，对教育规律的基本认识，对自我的不断反省的基础上的顶层设计。它需要你的纵横捭阖，内外兼修。

纵，阶段意识：学前阶段、小学阶段、初中阶段、高中阶段，每一阶段都有孩子其身心、学习的个性特点；它们既有连贯性，又各具特色。

横，学习是学品、人品的各个方面综合品质体现，比如专注、踏实、灵活等等学品，理想、勇敢、自律等等人品，是人品质交织一起长期的修炼，而不是某个单方面因素的影响。你要培养孩子各个方面的品质。

内，知子莫若父母，只要你不断观察，家长最能发现自家孩子的不足和长处，从而做出相宜的教育；家长还需不断反省自身，反省是最好的镜子，不要在自己家里你就可以为所欲为，对孩子颐指气使，照照自己，看看自家有多丑陋。

外，借鉴学习，作为家长，要了解教育孩子的一些基本要求、规则、素养，弥补自己教育知识中的缺漏；多看看别人家父母的优秀教育方式和熊孩子家父母的行为，从而纠正自己教育的犯规行为，提高自己的教育水平。理论与案例不是叫你照搬，而是触发灵感，丰富内涵，比较自身的最好媒介。

很多家长或许更关注马上能解决孩子实际问题的答案，而不是想着学习理论，分析案例，提高自己。所以发现不了孩子的问题，发现了也不能从根本上解决孩子的实际问题。整天想着找到一个马上解决孩子问题又不用自己思考和尽力的方法，这无异于天方夜谭。所以有家长常常提出一些如何提高成绩等大而空的可笑问题，靠谱点的家长提一些像如何培养孩子好的学习习惯的问题，更切实点的家长能提一些比如如何解决孩子做作业坐不住的问题等等。

孩子不喜欢学习，不认真作业，上课魂不守舍等等，只是孩子表现出来的现象，这些现象与孩子的很多品质有着千丝万缕的联系，问题不是一个原因造成的，而且也不是一段时间造成的。不理清理顺这些背后的东西，不正本清源；不从具体细节做起，不做长期努力，头痛医头脚痛医脚，急着解决一些具体问题，愿望是好的，其实治标不治本，难以真正改造孩子。

看事抓本质，做事始于细，成事在于恒。家庭教育也是如此。

看到太多为了吸引眼球的文章，标题就简直骇人听闻：做到这五点，直上清华；七个习惯送你去北大-----都是投家长所好，看看激动，做做空洞的鸡汤文。

家教问题千头万绪、浩如烟海。正如日本作家伊坂幸太郎说的，一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了。

有的家长就有说了，优秀家长难道个个是从哪个家长学校毕业的？

打个比方吧，打仗混出名堂的有从军校毕业的佼佼者，也有从实战中脱颖而出的草根派。但哪个不是从血与火的战场上领悟到战争的普遍规律，形成自己独特风格的？

家庭教育也是一门最讲究实践的科学，所以学院派也好，草根系也好，抓到猫就是好猫，而且它还真没有专门的学校，所以只要家长能纵横、内外兼修，八仙过海，可以各显神通。

同样，自身有了很多知识，学了很多理论，看了很多经验，分析了很多案例，却不结合自家娃实际，从孩子的具体问题切入，哪怕满腹经纶的教授，教育孩子同样没有效果。

只有两相结合，循环往复，守正出奇，守了解孩子和教育基本规律之正，出学习、借鉴、思考之奇，英雄不论出身，家长不必害怕与嫌麻烦，去做就有收获。自古教育高手就在民间，杀出自己的路！