不要轻易评判孩子的智能，请在多元智能的体系中找到他的所长！

​1983年，美国哈佛大学的发展心理学家Howard Gardner教授依据实验心理、心理测量、特殊教育、儿童发展以及神经心理等多方面的大量研究资料，特别是通过神经心理学关于脑与心理的关系的许多临床研究，提出了令世人震惊的观点，即我们人类的智力不是单一性的，而是多方面的，或是多元化的。这个多元性，至少包括了以下七个方面：

1、逻辑-数学智力，指的是人的逻辑推理和运用数字以及计算的能力；

2、语言智力，指的是人对语言的感知和表达能力；

3、空间智力，指人对空间事物的认知和操作的能力；

4、音乐智力，指人对音乐的感知和表达能力；

5、人际智力，指人对人们之间的关系的认知，对他人情绪的感知和理解，以及由此作出适当反应的能力；

6、躯体-运动智力，指人对躯体活动和运动技能的掌握和运用的能力；

7、内省智力，指人对自我行为和情绪的认知和调整的能力。

​多元智能是上帝给每个孩子的一朵七色花

人的智力是这七个方面的复合体。因此，对于一个人的智能是比较难进行评估的，一个人在某一方有问题，不一定就是智商不高，他很有可能在另一方面，还很优秀呢。

比如说有的人在言语表达能力方面有些问题，不善言辞，表述技能差，但却具备了极强的逻辑推理和数学技能。数学家陈景润就是一个很好的例子。他的高度发达的逻辑和数学能力，使他能够解决哥德巴赫猜想这样的难题，但却语言表达技能不行，而讲不好中学的课程。
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​达尔文在记忆力方面有些问题，干什么都要用笔记下来，但这并不妨碍他创立生物进化论，成为一位伟大的科学家。
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​在现实生活中，我们也都见过很多，虽然不像这些著名的人物那样突出，但性质上却差不多的类似的智力发展不平衡的事例。这类事例的大量存在表明，我们的智力的七个方面并不是平衡发展的，人总有他最擅长的地方和某一个方面的不足，但并不表明他的智力就有了问题。

正确认识、了解你的孩子，当然还有你自己，让他找到最能感到快乐和掌控感的东西，那可能就是孩子最擅长的智能，和孩子一起好好保护它，并把它激发到最大吧！

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